2014学年越州中学通用技术期末试卷.docx

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1、越州中学2014学年上学期高二期末试卷通用技术试题本试题卷分第I卷和第II卷两部分。全卷共6页,第I卷1至5页,第II卷5至6页。满分100分,考试时间80分钟。请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。第I卷(共72分)一、单项选择题(本大题共20小题,每小题3分,共60分。在每小题给出的四个选项中,只有一个符合题目要求。)1.如图所示设置在城市里的休息站,行人逛街累了可以停靠休息,通过安装的太阳能电池板供应电力,接口可以给手机短暂充电,晚上还有LED照明,手机扫描凳子上的二维码还可以获取城市地图。下列说法不正确的是()♦♦♦A.手机扫描二维码获取城市地图体现技术的

2、创新性B.利用太阳能电池板提供电力符合可持续发展理念C.为逛街行人提供休息、便利体现技术的目的性D.太阳能电池板供应,电力有限体现技术的两面性1111第1题图第2题图2.如图所示为一种定制拖鞋,用户把脚放到无害液体原料里面蘸一下,沾上的液体晾干即可变成一双量体裁衣、穿戴轻便自如的拖鞋,还可选择不同颜色的原料,并在拖鞋上绘制图案。从人机关系角度分析,以下说法错误的是()♦♦A.可选择颜色,体现信息交互B.穿戴轻便自如,体现舒适目标C.采用无害的原料,符合用户健康要求D.依脚造鞋,考虑人的静态尺寸3.高层建筑、公共场所发生火灾时,人们在恐惧中为了谋求自身的安全,争先恐后的捕捉逃离

3、机会,会有集体涌向出入口的倾向。因此人口一旦大量涌向这个出入口,可能造成极大的混乱,这一情况,使得公共场所发生火灾时,往往不是在出事地点造成火烧伤亡,而是在出入口造成挤压和踩踏。可见为了避免人群拥挤到门口而门无法打开所带来的更大伤亡,公共场所的出入口的门应设计成()1111A(外推门)B(内拉门)C(卷闸门)D(移门)114.常见桶装方便面的桶内有很k部分是空的,本较高。有人设计了如图所示的伸缩式方便面桶,这种伸缩式设计更好的体现了设计的(A.经济原则B.美观原则C.2AP造成了面桶的体积较大,仓储和运输的成泡面时拉长桶身,食用后又可将桶身压缩。)技术规范原则D.道德原则r叫

4、第5题图第4题图5.某设计师设计了一款使用铅笔头来替代墨粉的打印机,如图所示,只需将废弃的铅笔头插入打印机中即可打印。以下关于这款打印机的评价,从产品的使用角度出发的是A.该款打印机的设计有创意C.该款打印机简洁美观学校自行车停放点场地小,许多同学乱停乱放。晚来的学经常无法停放自行车,学校希望同学们提出合理的解决方案。请完成6-7题。6.小黄同学设计解决办法时,受到了各种主客观条件的限制,以下不属于限制条件的是(A.B.C.D.7.♦♦♦小黄的知识储备及实践能力设计所需的时间及经费等日常停放的自行车数量自行车的材质鉴于学校经费及场地有限,小黄提出来四个方案,其B.该款打印机性

5、价比高D.该款打印机操作简便同第6、7题图中最简单易行的是(A.设计全自动立体车库,上下分层停自行车B.按班级及各班自行车量划分停车区域以便管理C.挖地下停车库,多余自行车停到地下D.建议同学们走路来上学,减少自行车量8.如图所示的尺寸标注中,错误的标注是:♦♦A.R10B.R15C.259.有一块D.50200mm<100mm<0.6mm的白铁皮,R15需要把它加工成一个扇形,用制作小漏斗。下D.凿子11的是()B.钻孔、攻丝、锂削、划线C.攻丝、套丝、锂削、钻孔D.套丝、攻丝、锯割、划线10.以下是四个金工操作图,具体操作的顺序正确A.攻丝、套丝、锯割、锂削111111.

6、要锯割10mm厚矩形钢板的一角,下列台虎钳夹持的四种方式中,最合理...的是()12.小王同学设计并制作了一款如图所示的台灯,使用时发现其稳定性较差。为了提高稳定性,小王同学提出了以下改进措施,其中合理♦♦的是()A.减小底座圆盘的直彳仝B.增加底座圆盘的重量C.增加支撑杆的长度D.增加台灯上部的重量13.如图所示的木制置物架,两边支架用钢钉固定在墙壁上,支架上面放置一块面板。如果在面板中间放置重物,下列受力分析中正确A.支柱受压、面板受弯曲、钢钉受剪切B.支柱受拉、面板受弯曲、钢钉受扭转C.支柱受压、面板受弯曲、钢钉受拉D.支柱弯曲、面板受拉、钢钉受剪切的是()14.阿花家

7、的简易电脑桌,使用一段时间后出现左右晃动。以下改进方案中,合理的是()♦♦1111如图所示为某厂家用注塑机加工塑料餐盘的生产流程图,请根据此流程图完成15-16题。放置原料第15、16题图111115.关于该流程图,以下说法合理..的是()B.流程存在并行的时序D.不合格的产品不可再次利用A.流程中“搅拌”和“烘干”环节的时序可颠倒C.经过检验的合格产品可直接入库16.为了保证塑料餐盘的清洁度,以下对该流程优化的措施不合理...的是()A.从原料把关,保证采购的颗粒原料清洁无毒B.可在生产制品环节前增加

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