论音乐感觉统合训练在婴幼儿早期教育中应用理论意义

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1、论音乐感觉统合训练在婴幼儿早期教育中应用理论意义　　摘要：当今社会越来越多的儿童有着不同程度的感觉统合失调，而家长对感觉统合常识的认知率较低，这样导致了一大批儿童错失最佳训练的机遇，因此要提醒广大家长细心观察儿童的状况，及早发现及早治疗，为以后的学习、生活打下良好基础。音乐感觉统合训练首先要测查儿童感觉统合失调的程度，然后制定课程，再以音乐、游戏等形式让儿童配合感统器材参与，通过一段时间的训练，使儿童的协调能力、平衡能力、音乐素养等方面均有所提高和改善。关键词：音乐感觉统合早期教育感统失调一、音乐感统训练在婴幼儿早

2、教中运用的原因（一）感统失调的儿童比例增加5我国从20世纪90年代末开展普通儿童感统失调状况的调查，主要是区域性调查研究，尚无全国范围内的调查报告。任桂英、王玉凤曾报告（1995年）：北京市学龄期儿童（1994名）感觉统合轻度失调和重度失调率分别为35.9%和10.3%。黄悦勤、刘宝花等报告（2001年）：北京市学龄前儿童感觉统合轻度失调和重度失调的比例分别为28.5%和8.9%。通过一些调查报告，可以发现我国儿童感统失调的发生率比较高，全国3～13岁儿童的感统失调率可能在10%～30%之间，男童的发生率显著高于女

3、童，且成逐年递增的趋势，因此须引起家庭、教育机构及社会的关注。（二）音乐感统训练可以有效地保护儿童的自尊心音乐感统训练相比感统训练来说，有效地保护了儿童的自尊心。直接进行单纯的感统器械训练会让儿童认为自己是问题儿童，产生自卑感或性格孤僻，从而妨碍儿童身心健康发展。而音乐感统训练结合音乐元素，将音乐形式自然的融入感统训练中，使枯燥的器械变得生动有趣，让儿童在体验音乐所带来的快乐的同时进行感统训练，具有双重训练的效果，也很好的保护了儿童的自尊心、自信心。二、音乐感统训练在婴幼儿早教中运用的方式和方法音乐感统训练在我国尚

4、没有特定、统一的教材和课程标准，感统训练康复中心或一些早教机构都是根据自己的特色来安排训练。（一）对0-1岁的婴儿进行音乐感统训练的方法由于0-1岁的儿童年龄较小，对0-1岁的婴儿的训练主要以家庭训练为主，家长可以利用家庭中的生活用品或自制的活动器械，通过与孩子一起听音乐、做游戏来训练孩子的各种感觉统合能力，同时家长与孩子一起互动的过程，可以增加家长与孩子之间的交流，对孩子的身心健康成长有一定的推动作用。但是不管是什么样的方法都是循序渐进的，家长不可急于求成，最后损害婴儿身心健康发展。5（二）对1-6岁的幼儿进行音

5、乐感统训练的方法对1-6岁的儿童可以去专门的训练中心进行，家庭活动的空间范围毕竟狭小，家长也没有专业的音乐感统训练知识与实践的经验，会影响幼儿最佳训练期。首先，在课前要对每个参加训练的儿童进行问卷测试，包括测试、训练、评价、反馈等一系列内容，具有很强的科学性和操作性，因此有助于指导教师设计出针对性强的训练计划和步骤，从而使训练更有效。其次，在课中，应注意引起幼儿的兴趣点，可以用集体律动的方式增强课堂的互动性；通过音乐表现性的学习增强与人合作、与人交流的快乐，使幼儿的性格变得活泼开朗；用与之相符合的歌曲来做感统训练，

6、在音乐刺激的同时锻炼幼儿的平衡能力、协调能力；用乐器演奏来训练幼儿手眼的协调能力、抓举能力和培养幼儿的节奏感。最后，课后做好与家长的沟通和交流。儿童许多的不良行为和心理都与家长的教育方式、生活习惯有直接的关系。因此，教师要详细了解儿童的生活背景、自身发展的情况等，同时对家长的教养知识和教养方式进行指导。每周都要与家长进行沟通交流，询问儿童最近的变化，以便及时调整课程的进度，同时在训练过程中发现儿童的进步，给予表扬，增加儿童的自信心。三、音乐感统训练在婴幼儿早教中运用的意义5第一，音乐感统训练不仅仅能改善感统失调的幼

7、儿，还可以潜移默化地培养婴幼儿的音乐能力。如在训练中有节奏感的训练、音准音高的训练、强弱长短的训练、音乐表演创造力的训练等等。同时，音乐可以帮助儿童有效的控制情绪。在欢快的音乐中让儿童动起来，可以让他们情绪兴奋；在舒缓的音乐中让儿童做抒情缓慢的动作，可以让他们的情绪得到抑制。第二，以往，在感统训练中，那种干巴巴的训练往往让孩子潜意识中觉得自己是个“问题孩子”，而音乐感统训练则是音乐训练与感统训练同时进行，重视从心理角度进行感统训练成果的延伸，避免了对受训者的心理伤害，有效地呵护了孩子的心理健康。第三，音乐感统训练具

8、有趣味性和愉悦性，感统训练往往很机械，许多孩子感觉很痛苦，训练的同时产生了比较严重的焦虑，而音乐感统训练过程伴随着音乐，同时加进了角色扮演等有趣的方式，使孩子们在很快乐和很愉悦的过程中完成训练项目。音乐感统训练中，由于所配套的音乐都是适合小朋友欣赏的音乐，而且训练活动中加进了欣赏环节，使孩子们在训练的同时加强了音乐审美能力。5但音乐感统训练还没有得到广泛的传