[精选]第三章古典国际贸易理论(国际经济学-安徽财大,沈明其).pptx

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1、第三章古典国际贸易理论第一节斯密的绝对利益说第二节李嘉图的比较利益说第三节机会成本递增与比较利益学说第四节古典国际贸易理论的验证与评价第三章古典国际贸易理论End1第一节斯密的绝对利益说一、绝对利益说的基本内容二、绝对利益说的数学说明三、绝对利益说的图形说明四、绝对利益说的评价End2一、绝对利益说的基本内容（1）（一）绝对利益说的概念：在某一种商品生产上，一个经济在劳动生产率上占有绝对优势，或其生产所耗费的劳动成本绝对低于另一经济，若各个经济都从事自己占有绝对优势商品的生产，继而进行交换，那么双方都可以通过交换得到绝对利益，从而整个世界也可以获得分工的

2、好处。End3绝对利益说的基本内容（2）绝对利益学说的假定条件：1、生产过程中只投入一种生产要素——劳动力；2、世界上只有两个国家；3、这两个国家都能生产两种产品；4、劳动力或生产要素在一国范围内的各部门之间自由流动；5、机会成本不变；6、商品可以在各国之间自由移动，但是生产要素在各国之间不能自由移动；7、两国的经济资源都被充分利用；8、在两个国家之间，商品流出的价值和商品流入的价值相等；9、没有运输成本和其他交易成本。End4二、绝对利益说的数学说明采用2×2×1模型，即两个国家A和B，每个国家均能生产两种产品X和Y，都使用一种要素（劳动）。End5绝

3、对利益说的数学说明End国际分工前国际分工后X产品Y产品X产品Y产品A国B国世界劳动产量劳动产量劳动产量劳动产量1121330021110033323233336三、绝对利益说的图形说明仍然为两个国家A和B，两个产品X和Y。说明：图3－1中，X1、X2、Y1、Y2均为全部资源生产X、Y产品时的情况。A国的绝对优势在于生产X产品，B国则为生产Y产品。在封闭状态下，A国的生产可能性边界曲线为X1Y1，B国为X2Y2，经过专业化分工，A国只生产X产品，B国只生产Y产品，A国出口X产品，按照世界价格线，向B国交换Y产品，B国则相反，两国均收益，世界的福利因此得到

4、提高。End7绝对利益说的图形说明8四、对绝对利益说的评价（1）1、从国际贸易实际出发的评价亚当·斯密的绝对利益说存在这一个必要的假设：一国要参加国际贸易，就必然要有至少一种产品在生产上与交易伙伴相比处于劳动生产率绝对高，或生产所耗费劳动绝对低的地位上，否则该国便不具有实际参加国际分工的条件，或者在国际贸易中没有任何的利益而只有伤害，这在理论上过于绝对，在实践中也不符合实际的情况（发展中国家劳动生产率很可能在所有产品的生产上都不如发达国家，但仍然进行国际贸易，也未因此而使得本国产业走向衰亡）。End9对绝对利益说的评价（2）2、从劳动价值论出发的评价斯密

5、的学说符合18世纪资产阶级通过国家那样进行经济扩张的要求，但是在自己劳动价值论的坚持方面，却无法说明X、Y两种产品进行交换的内在等价要求是什么。End10第二节李嘉图的比较利益说一、李嘉图比较利益说的基本内容二、李嘉图比较利益说的数学说明三、李嘉图比较利益说的图形说明四、对李嘉图比较利益说的评价五、贸易利益的分解End11一、李嘉图比较利益说的基本内容（1）1、李嘉图比较利益说的假设条件比较利益说实际是英国另一位经济学家托伦斯提出来的，李嘉图发展了该学说，并在其代表作《政治经济学及赋税原理》中进行了阐述。学说主要是为了解决斯密绝对利益说中存在的内在矛盾，

6、并在理论上进一步为资本主义的发展排除障碍。该学说的假设条件如下：End12李嘉图比较利益说的基本内容（2）（1）学说使用两个国家，两种产品的模型，即世界由两个国家构成，每个国家都生产两种产品，即由A、B两个国家，X、Y两种产品；（2）两国均实行自由贸易政策，无任何贸易限制；（3）要素（劳动）在一国内自由流动，在两国之间不能流动；End13李嘉图比较利益说的基本内容（3）（4）以劳动价值论为基础，即劳动时间决定价值（隐含着用一种要素进行生产）；（5）交易双方生产成本不变，无规模效益，不考虑运输、保险等价值；（6）收入分配不受贸易的影响。在此假设条件下，李嘉

7、图证明：决定国际贸易的基础是比较利益，而非绝对利益。End142、比较利益说的基本内容国际分工中若两个贸易参加国生产力水平不相等，甲国在生产任何产品时成本均低于乙国，处于绝对优势，而乙国则相反，其劳动生产率在任何产品上均低于甲国，处于绝对劣势，这时两个国家间进行贸易的可能性依然存在，因为两国之间劳动生产率之间的差距，并不是在任何产品都一样。这样，处于绝对优势的国家不必生产全部产品，而应该集中生产本国国内具有最大优势的产品；处于绝对劣势的国家也不必停产所有的产品，而只应该停止生产在本国国内处于最大劣势的产品，通过自由交换，参与交换的各个国家可以节约社会劳动

8、，增加产品的消费，世界也因为自由交换而增加产量，提高劳动生产率。以上论点便是古典