2021年植树节启动仪式方案.doc

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1、2021年植树节启动仪式方案撰写人：___________日期：___________2021年植树节启动仪式方案一、活动目的1.通过活动，全校师生增强对植树意义的认识，共同创建美好家园。2.让全体学生认识绿色对人类生存的重要性，从而规范自身日常行为，从而减少践踏草坪、攀折花木等不文明行为的发生。二、活动时间___年___月___日上午9。30。三、活动地点学校操场。四、活动流程（一）升国旗仪式（二）校长致辞（三）家委会主任发言（四）大队长宣读倡议书，并带领大家一起宣誓。（五）开启种树实践活动。轮到的班级与家长一起现场种树，其他班级再另选时间与班级所种的树一起培土

2、、合影留念。五、活动分工与安排第8页共16页1.活动策划（少先队）2.横幅、树苗、劳动工具准备（总务处）3.主持稿撰写，小主持人训练。4.秩序维持。（学生处）___场地卫生。（少先队）6.音响准备、音乐调试与播放。（少先队）7.校长发言稿、拍照宣传。（办公室）第二篇：植树节启动仪式发言（最终版）学生代表在“3.12”植树节启动仪式上的发言尊敬的老师，同学们：大家上午好。今天，___月___日，是一个营造绿色环境，期待绿水青山，呼唤人们爱护环境的特别日子——全国第___个植树节。植树节是国家以法律形式规定的以宣传森林效益、并动员群众参加义务造林活动的节日。_____

3、_年决定，每年___月___日为植树节。今年的植树节主题是。义务植树共建绿色和谐家园，植绿护绿共创省示范文明城市。中国幅员辽阔，气候差异较大，各地适合植树的时间也不相同。因此，许多省、市还规定了自己的植树日、植树周、植树月。作为青少年的我们，更应以身作则，从我做起，积极响应号召，为义务植树共建绿色和谐家园，植绿护绿共创省示范文明城市出一份力。第8页共16页我想，植树节，应该是绿色的，应该是美好的。因为有了藻类到参天大树，才使荒芜的地球生机勃勃，才有了动物，进而有了人类。绿色大自然是人类发展的摇篮，是人类共同财富的宝藏，也是人类智慧与生命的源泉。植树节活动后，我们希

4、望每一位同学的保护绿色，爱护绿色的意识会更强一些，我们希望同学们关心学校、爱护校园的情感更浓一些，我们希望我们的校园能更绿一些，天空能更蓝一些。让我们一起行动起来，从我们自己做起，爱护一棵小树，爱护一棵小草；从我们身边做起，制止一次损坏草坪的游戏，制止一次损坏小花，小树的行为。只有这样，我们的校园才会更绿，更美。只有这样，我们的团徽才能更红、更亮。让我们协手共同努力，让我们齐心共建校园。谢谢大家。第三篇：读书节启动仪式方案读书节启动仪式方案一、活动目的围绕“书香伴我行，智慧满人生”这一主题，启动王庄小学第___届读书节活动，优化校园文化环境，丰富师生精神生活，带动

5、教师、学生、家长参与读书活动，努力为学生、教师打造一个书香校园，形成内涵丰富、特色鲜明的校园文化。二、读书节启动仪式时间___年___月___日大课间时间三、启动仪式地点学校操场第8页共16页四、参加人员全校师生五、程序1、王校长致开幕词2、学生代表宣读倡议书活动主持词：阳春___月，百花齐放，我们欢歌笑语、放飞理想。当___年的春天向我们走来，“书香校园”的动人篇章又将书写辉煌。今天，伴着花香书香和明媚的春光，我们迎来了王庄小学第___届读书节活动。下面我们大家以热烈的掌声有请王校长致开幕词，并宣布王庄小学第___届读书节活动开幕。在上学期读书活动中，在学校的精

6、心___，同学们的积极参与下，我校很多同学也认真阅读了大量的书籍，获得了较多的荣誉，受到了区教体局的表彰，我希望同学们借着这次读书活动的春风，多读书，读好书，争取取得更好的成绩。最后，我们请学生代表董小静宣读读书节倡议书。王庄小学第___届读书节启动仪式到此结束。六、环境布置第8页共16页1、标语：书香伴我行，智慧满人生（张学华负责）2、班级图书角布置：（各班班主任负责）第四篇：体育节启动仪式方案“金___月”体育节启动仪式方案一、活动意义及目的通过体育节活动推进学校体育工作的发展，树立“健康第一”的思想以及终身体育锻炼的意识。确保学生每天一小时在校活动时间，增强

7、学生体质，发挥学生特长，促进学生在身体、心理及社会适应能力等方面和谐的发展。提高团结合作，抵御挫折的意识和能力，使学生充___受运动带来的乐趣，用丰富多彩的校园体育活动，丰富体育文化内涵，对学生实施全面素质的教育，培养学生合作、自信、勇敢、公平竞争及团队精神等良好品质及健身、参与的意识。养成良好的锻炼习惯和健康的生活方式，形成热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气，在校园内营造注重健康、重视体育的良好氛围。二、活动主题我参与、我运动、我快乐三、活动时间___年___月___日——___日四、副校长讲话并宣布我校“金___月”体育节活动开始五、学生代表讲话六、体卫艺

8、主任宣读体