2021年家政服务提质扩容行动方案落实情况模板.doc

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1、2021年家政服务提质扩容行动方案落实情况模板撰写人：___________日期：___________2021年家政服务提质扩容行动方案落实情况模板劲松小学减负提质实施情况“减负”首先要澄清认识，在校长的___下，我校全体教师学习了省教育__关于《规范中小学办学行为，切实减轻中小学生过重负担的实施意见》__通知，积极转变思想，通过学习和讨论，形成了共识。通过全面调查、落实常规、研究课堂、___活动等方面，我校切实做好减负提质工作。一、全面调查课业负担情况为了全面落实减负提质精神，我校在全校开展了学生课业负担调查。我们编制了一份问卷，期望了解学生

2、在校、在家的学习负担等真实情况和心里的想法，以求我们的教育教学行为既符合教育规律，又能体现广大家长、学生的心愿。内容如下：1、学校建议学生到校的时间是早上8∶00～8∶20，您的子女一般几点到校。a、7∶40以前b、7∶40～8∶00c、8∶00～8∶20d、8∶20以后您认为最佳到校时间是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、冬令时中午12∶00～12∶40，学校允许教师进教室进行阅读指导或个别辅导，您认为学校这样安排a、合理b、不合理第9页共12页您认为更合理的安排：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、现在根据城区学校统一作息时间，放学低段：3∶30；中段

3、：4∶20；高段：4∶30，您的子女回到家里的时间是a、4点以前b、4点～4点半c、4点半～5点d、5点以后4、您的子女完成家庭作业一般在几点。a、7点以前b、7点～8点c、8点～9点d、9点以后5、一般来说，学生平时家庭作业，低段不布置书面作业，中段不超过___分钟，高段不超过___小时，您的子女完成家庭作业有否超过时间。a、不超过b、超过c、正常时间完成6、学校重视规范办学行为，不以文化课成绩好坏编排座位、试场，不占用节假日和休息时间___学生补课，不___或变相___学生参加非教育行政部门的竞赛，您赞成吗。a、赞成b、不赞成第9页共12页1

4、（7、学校严格控制学生在校考试次数，不公布学生考试成绩，不按考试成绩对学生进行排名。不单纯以考试成绩为标准对班级、教师、学生进行奖惩。您支持吗。a、支持b、不支持8、您对减轻孩子课业负担有何建议：调查的结果显示：家长普遍要求孩子在8：00上学，赞成不补课、不排名。孩子作业量、作业时间合理，负担不重。家长的建议是课堂上巩固知识，作业在课堂上完成。课外要扩大阅读，给学生更多的时间去参加实践活动。这样的意见与我们倡导的精神是不谋而合的。二、以作业设计为重点，落实教学常规第9页共12页减负关键在课堂，课堂教学要提高质量，教师课堂上必须做到精讲精练。作业是

5、其中重要环节，布置作业对教师来说是一项重要的技能。因此，对这个问题进行深入而细致的研究是非常有必要的。我们要求教师在备课中以研究作业设计为重点。引导学生以积极的心态投入学习，使作业成为学生“有营养、味道好”的大餐。要求作业形式多样，适量精当，少一些机械记忆和重复操练，多一些兴趣激发、能力培养和情感体验的作业。作业批改要有日期有评价，订正以后要有复批，要注重学生书写质量、格式规范和激励性评价，倡导特色批改。作业布置时间严格按照教育局规定，___年级基本不留书面作业，___年级半小时，___年级___小时来做。中高段：提倡安排“无作业日”，无作业日可

6、以安排“观察、实践”等活动作业。三、聚焦课堂，开展年轻教师练兵活动教师的教学能力直接关系到课堂效率，要摸索出一条轻负担高质量的途径，是漫长而艰辛的道路，特别是年轻教师，需要专家引领，需要同伴互助，更需要自我锤炼。为了使年轻教师快速成长，我校以实施“教学生学”教学新范式为主题开展了第___届学术月活动和年轻教师练兵活动。各教研组在教导处和教科室的指导下，统筹安排教研活动，尽早确定承担人选、活动方式，充分做好前期准备，以保证教研活动质量，并整理好原始资料。本学期，学术月活动，邀请徐和平老师、朱华贤老师、来校指导，给我校和联谊学校教师提供磨练与展示的舞

7、台。继续开展一人一课活动，___周岁以下每一位教师开一节教研课。通过教研组在全校开展广泛的磨课活动。活动中教研组长___人员拍摄，听课，评课，将报道2传到校园快讯。执教的老师要记录评课意见，写好教学反思并进行整理，把教案、评课意见、教学反思、信息报道制作成一份完整的材料，一式两份分别交档案室、教研组长保存，也给教师积累资料。四、活动减压，给学生广阔的展示舞台第9页共12页“减负”并不是只减不加，而是有所减和有所加的辩证统一。是要求人们从根本上改变重知识灌输，轻视对学生创造性思维培养；重智育，轻德育；重视升学考试科目教学；重文化知识传授，轻体音美等

8、基本素质练习；重关心学生学习成绩，轻视学生思想变化、心理状况和行为仪表等违反教育规律的做法。要加强和突出对学生进行思想素质教育，教育引导