2021年图书馆总分馆制建设工作方案.doc

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1、2021年图书馆总分馆制建设工作方案撰写人：___________日期：___________2021年图书馆总分馆制建设工作方案一、指导思想根据中办、国办《___加快构建现代公共文化服务体系建设的意见》文件精神和省、市业务部门指导意见，县实行县级公共图书馆总分馆制建设，旨在统筹县域公共图书资源，提高现有公共文化设施和图书资源利用率，更好满足农村群众读书看报及数字文化需求。二、___机构为加强对县级图书馆总分馆制建设工作的___领导与协调，成立了县图书馆总分馆制建设工作领导小组，县文广新局局长任组长，分管局长为副组长，局机关相关股室、县图书馆、乡镇文化站为成员单位。领导小

2、组下设办公室，县图书馆馆长兼任办公室主任，负责分馆制建设中的具体业务工作。三、目标任务按照“政府主导、统筹规划、分级管理、资源共享”的原则，整合资源、优化配置，建立以县图书馆为总馆、___个乡镇综合文化站为分馆的县乡两级图书资源建设、流通、服务网络，形成全面覆盖、均等便捷、实用高效的公共图书服务体系。四、经费保障上级专项经费、县配套资金五、工作步骤第4页共14页根据省文化厅皖文公共函〔___〕221__文件要求，总分馆制建设工作从___月份启动，___月份完成。在前期我局完成的调查摸底基础上，制定工作计划如下：（一）工作部署（___月至___月上旬）成立___机构、摸底调

3、研、制定工作方案，召开动员大会，开展总分馆建设业务基础培训等。（二）平台建设（___月—___月下旬）1．设备采购。由县文化主管部门牵头，县图书馆具体承办，并按上级要求和标准，委托县招标局，对县级总馆和乡镇分馆所需软、硬件及耗材实施采购招标，县图书馆、___个乡镇综合文化站做好相应配合。2．设备___与技术支撑。由中标商对相关软件进行___调试、负责对县乡总分馆业务人员进行软件达标培训，并负责对设备维护、运行提供技术保障和优质服务。（三）开展服务（___月起）全面开展总分馆图书配送借阅和阅读推广活动。六、建成后的运行与管理（一）规范管理。县图书馆为总馆。乡镇综合文化站为分

4、馆，统一加挂“县图书馆___乡镇分馆”名称。总馆和分馆是统一整体，共同构成一个图书馆网络，其图书业务管理集中于总馆，通过管理平台督促乡镇分馆的开放借阅，___开展全县图书借阅、阅读推广等活动。第4页共14页（二）分级运行。县总馆负责全县图书文献的采购、编目、分类、标引、加工，并配送到乡镇分馆，在做好总馆图书借阅和开展读书活动的同时，负责对乡镇分馆人员进行业务培训，指导各乡镇分馆的业务活动和读者服务工作。乡镇分馆负责配送图书的登记、上架、借阅，做好分馆的日常管理维护和读者借阅、文献服务，___乡镇阅读推广活动。（三）定期配送。由县总馆牵头，定期___图书配送。总馆及乡镇分馆

5、基本藏书参与流动借阅。每年县总馆配送到每个乡镇分馆的图书不少于___册，其中，新书不少于___%。（四）通借通还。本县范围内，读者借书卡一卡通用，通借通还。第4页共14页2021年图书馆读书月活动方案为了更好的迎接世界读书日的到来，支持和鼓励学生更好的沐浴书香，创造良好的读书氛围，提高自身的良好素质，校图书馆决定于___年___月___日至___月___日期间举办第___届“读书月”系列活动。一、活动主题读书使青春展翅，知识让生命飞翔二、主办单位图书馆三、协办单位中国电信马___分公司___书生数字图书馆有限公司四、活动内容及步骤第14页共14页1.___学校图书馆第__

6、_届“读书月”系列活动启动仪式内容包括校领导致辞、本次活动方案介绍、“十佳读者”___(从___年___月___日至___年___月___日间全校学生个人借阅图书数量前十名者)宣布及颁奖、签名承诺每人每年读___本书等活动。活动时间:___年___月___日下午2:00活动地点:图书馆学术报告厅2.“天翼杯”征文竞赛活动征文主题:阅读经典，感悟人生围绕自己最喜欢的一本书(一篇文章)，可以谈阅读某本好书后的心得体会，也可以写对某篇文章的评价等，可用天翼手机登录“天翼阅读”选择好书阅读。题目自拟，___字左右，___年___月___日前将文章电子稿以附件形式发至征文指定邮箱，

7、严禁抄袭。在截止日期后，本次征文活动评委组将进行集中评选，结果于___月___日前揭晓并公布在学校和图书馆网站上，并在“读书月”总结大会上颁奖。奖项设置:一等奖___名精美奖品(平板电脑，价值___元左右)和证书二等奖___名精美奖品(品牌MP4，价值___元左右)和证书三等奖___名精美纪念品(节能台灯，价值___元左右)和证书(征文详细要求见海报)第14页共14页3.“品读经典”奥斯卡影片欣赏为了拓展读者的视野和人文底蕴，体现大学生活的文化气息，丰富课余生活，活跃校园文化，品读文明经典，领略大家风范，图书馆将于“读书月”活