2021年三中薄弱学科跟踪管理方案.doc

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1、2021年三中薄弱学科跟踪管理方案撰写人：___________日期：___________2021年三中薄弱学科跟踪管理方案近几年来，我校各个学科之间出现了不平衡的现象，对此，学校及时召开了教研会，进行了认真分析、研讨，大家一致认为，我校的英语和政史学科相比之下较薄弱。为尽快赶上，提高学生总体成绩，本学期特定以下加强薄弱学科的措施：一、___领导1、在学校教务处和教研室的领导下设立薄弱学科跟踪管理领导小组，组长：___；副组长：___；组员：___、政史备课组成员。2、领导小组下设两个办公室：即英语办公室和政史办公室，每个办公室成员为若干。3、各办公室的职责就是具体负责该学科的

2、指导及落实。包括师情调查、生情调查、学情调查、计划制定、计划实施等工作。二、领导重视，群策群力，筹划对策。校领导召开薄弱学科教师座谈会，薄弱学科教研组会，集思广益，群策群力，共同探讨，筹划对策。三、给学生进行学法指导。第4页共10页通过集会、班会等形式，让学科带头人及班主任给学生进行学法指导，___。使学生树立信心，懂得科学的学习方法，努力在英语和政史上多下功夫，争当各科全优的学生。四、加大对薄弱学科的听课、评课力度。通过对薄弱学科的听课、评课，依此对教师进行教法指导，督促教师认真备课，扎实上课，努力向课堂___分钟要质量，另外、鼓励教师到多媒体室上课，增强课堂知识容量。五、开展

3、帮差扶优活动。开学之初、每位老师要制定出详尽、客观实效的帮差扶优活动计划，教务处不定期予以检查，公布。努力使该活动落到实处。六、每两周对英语、政史学科进行抽考，竞赛。___月___一次月考，依此检查督促学生，使学生通过各种测试不断增强学习主动性和能动性。七、学校采取“送出去、请进来”的方式安排教师出去参与各种教学教研活动，同时请名师到学校来传经送宝。八、考试后及时召开试卷分析会，英语和政史学科教师座谈会。互相交流，不断调整教法，以提高教学质量。第4页共10页总之，本学期将由教务处___，通过各种形式加英语和政史学科的教学和学习，努力提高学生英语和政史学科的成绩，使学生各科的学习能

4、均衡发展，力争在本学期缩小与兄弟学校的差距，全面提高教学总成绩。第4页共10页2021年三中读书社活动方案一、指导思想：营造浓郁的读书氛围，不断从优秀作品中汲取营养。通过阅读教育经典等著作，提高教师文化底蕴和文化修养，进一步掌握教育理论，更新教育观念，丰富教育智慧，提升实践经验，提高教育研究能力，促进教育创新，使教师成为“有思想的教育者”。二、活动目标：1、通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观。2、通过读书活动，转变教师教育观念，建立新型的师生关系，塑造良好教师形象。3、通过读书活动，使教师业务精良，适应课改需要和小班化教育，更好的服务于有效教学,提高教育教

5、学能力、教育创新能力和教育科研能力。争做“学者型教师”。4、通过读书活动，丰富教师自身人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩，争做“书香教师”。5、营造校园浓郁教师读书氛围，激发广大教师的读书热情，使读书学习成为我校教师自觉行为。三、领导小组：第10页共10页组长：___副组长：___组员：___四、活动时间及主题（一）活动时间：计划准备阶段（___月--___月上旬）___实施阶段（___月中旬—___月）总结评价阶段（___月）（二）活动主题：丰厚文化底蕴，促进内涵发展，做有思想的教育者。五、活动主要内容（一）计划准备阶段（___月--___月上旬）1、做好

6、宣传发动工作，启动读书活动2、___购买教师必读书籍3、制定教师全员读书活动计划（二）___实施阶段（___月中旬—___月）1、个体研读。每位教师利用业余时间保证每天半小时以上的研读，精读的力争读深、读透，读有思考，读有感受。第10页共10页2、以学科组为单位的___阅读。以每一个科组为单位成立读书小组，学科教研组长为本科组活动负责人，___大家一起共读相同的书或文章，谈感受、谈收获、谈疑惑。3、___教师制定个人读书计划。4、成立青年教师读书组，发挥先进引领作用。①青年读书组教师，在读规定书籍的基础上，每月读一本教育理论方面的书籍，写好读书笔记，还要结合自己的教育教学需要，写

7、出___字以上的读书体会（建议写成博客）。学校适时___优秀读书体会在全校教职工会议上交流。②青年教师主题沙龙活动。每两周的的某个固定时间集中。教师们互相推荐新书好书，无障碍发表争鸣，开展心际交流，将读书思考向更广的时空延伸。学校适当提供一定的物质保障。③每位青年读书组教师要开通“大丰教育博客”，每周至少上传一篇教育博客，学年结束，根据博客的数量和质量，评出先进，予以一定的物质奖励。④每位青年读书组教师每学年力争至少有一篇文章获奖和一篇文章发表。5、___月___日是世界读书日，