正文描述:《浙江省东阳中学2018_2019学年高二生物6月月考试题(含解析).docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、浙江省东阳中学2018-2019学年高二生物6月月考试题(含解析)一、选择题1.下图表示生物体内发生的某一化学反应,下列有关该反应叙述错误的是()A.该反应为脱水缩合反应B.反应发生的场所是核糖体C.反应速率与温度有关D.需要水解酶的催化【答案】D【解析】图中所示为氨基酸的脱水缩合,A正确;多肽的合成场所在核糖体,B正确;反应需要酶催化,酶活性受温度影响,C正确;需要缩合酶的催化,D错误。2.下列关于物质的跨膜运输的叙述,错误的是A.温度降低不影响甘油进出细胞速率B.载体蛋白运输物质时需要与被转运的物质相结合C.某些液体物质可通过胞吞的方式进入细胞D.主动转运是细胞最重要的吸收或排出物质的方式
2、【答案】A【解析】【分析】据题文和选项的描述可知:该题考查学生对物质跨膜运输的方式、胞吞与胞吐等相关知识的识记和理解能力。【详解】甘油以自由扩散的方式进出细胞,温度降低,细胞膜的流动性减弱,从而影响甘油进出细胞的速率,A错误;载体蛋白只有与被转运的物质相结合,才能将被转运的物质运输到细胞膜的另一侧,B正确;被细胞胞吞的是大分子物质、衰老的细胞或病原体,而物质或细胞是存在于液体环境中的,因此液体物质和固体物质均会被胞吞,可见,某些液体物质可通过胞吞的方式进入细胞,C正确;主动转运保证了活细胞按照生命活动的需要,主动选择吸收所需要的营养物质,排出代谢废物和对细胞有害的物质,是细胞最重要的吸收或排出
3、物质的方式,D正确。3.下列关于厌氧呼吸的叙述中,正确的是A.用透气纱布包扎伤口,可以抑制所有微生物的繁殖B.人体肌细胞厌氧呼吸的产物有乳酸或酒精C.利用乳酸菌制作酸奶时会冒出少量气泡D.酵母发酵所产生的CO2使面团“发起”【答案】D【解析】用透气的纱布包扎伤口,可以抑制厌氧微生物的繁殖,A错误;人体肌细胞厌氧呼吸的产物没有酒精,B错误;乳酸菌发酵没有气泡产生,C错误;酵母发酵产生二氧化碳使面团变得蓬松,D正确。4.下列关于高等植物有丝分裂过程叙述正确的是A.G2期细胞中已经含有一对中心体,且尚未分开B.前期染色质螺旋成染色体,导致分裂期不再进行转录和翻译C.从细胞两极观察中期细胞,染色体在赤
4、道面上散乱分布D.后期细胞中央的细胞膜开始向内凹陷形成环沟,最终将细胞分开【答案】C【解析】【分析】据题文和选项的描述可知:本题考查学生对高等植物有丝分裂过程的相关知识的识记和理解能力。【详解】高等植物细胞不含中心体,A错误;前期染色质螺旋成染色体,导致分裂期不再进行转录,但能进行翻译,B错误;从细胞两极观察中期的细胞,染色体在赤道面上散乱分布,C正确;末期细胞中央的赤道板的位置出现细胞板,细胞板向周围扩展成细胞壁,最终将细胞分开,D错误。5.下图为某高等植物发育的部分过程,期间一定不会发生的是 A.细胞分裂B.细胞分化C.中心体复制D.DNA复制【答案】C【解析】【分析】细胞数目的增多是靠细
5、胞分裂来实现的,细胞的后代在形态、结构和功能上发生差异的过程称为细胞分化,多细胞生物的个体是由各种各样的细胞组成的,生物的个体发育就是通过细胞的分化过程来实现的。【详解】据图可知,高等植物细胞进行有丝分裂,分裂过程有DNA的复制,另外植物发育伴随着细胞分化,由于高等植物细胞不含有中心体,所以没有中心体的复制过程,C正确。6.下列关于“观察洋葱表皮细胞的质壁分离及质壁分离复原”实验的叙述,正确的是A.低倍镜下观察不到质壁分离现象B.高倍镜下可观察到紧贴着细胞壁的质膜C.质壁分离复原后的细胞与初始状态一定相同D.用洋葱鳞片叶内表皮细胞也能完成该实验【答案】D【解析】低倍镜下即可观察到质壁分离现象,
6、A错误;光学显微镜下看不到细胞膜,B错误;质壁分离复原后的细胞与初始状态不一定相同,取决于所处溶液的浓度及类型,C错误;用洋葱鳞片叶内表皮细胞也能完成该实验,只是不容易观察,D正确。7.用蛋白酶去除大肠杆菌核糖体的蛋白质,处理后的核糖体仍可催化氨基酸的脱水缩合反应,由此可推测核糖体中能催化该反应的物质是A.蛋白酶B.RNA聚合酶C.RNAD.逆转录酶【答案】C【解析】核糖体是由蛋白质和RNA组成,蛋白酶能专一去除核糖体中蛋白质,只剩RNA,仍可催化氨基酸的脱水缩合反应,说明有RNA存在既可完成脱水缩合反应,所以有催化作用的物质是RNA,选C。【考点定位】本题考查酶的本质,意在考查考生能从课外材
7、料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。8.孟德尔探索遗传定律获得成功的原因不包括A.选用豌豆作为实验材料B.先研究一对相对性状再扩展到多对C.采用归纳法直接验证D.采用统计学方法分析实验结果【答案】C【解析】【分析】假说演绎法:是指在观察和分析基础上提出问题以后,通过推理和想象提出解释问题的假说,根据假说进行演绎推理,再通过实验检验演绎推理的结论。如果
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