2021年幼儿园小班老师辞职申请书.doc

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1、2021年幼儿园小班老师辞职申请书撰写人：___________日期：___________2021年幼儿园小班老师辞职申请书您好！我是小班的___，在幼儿园担任老师一年的时间，这一年收获了很多，但也感觉到自己不是很适合这份工作，特向您提出离职申请，还望批准。刚开始进入幼儿园工作的时候，我是很兴奋的，因为我是很喜欢小孩的，不管是我表姐的孩子，还是在路上看到别人家的孩子，我都觉得特别可爱，特别漂亮，而担任幼师，则是可以接触到更多的孩子，我是带着一份冲动的爱心来应聘的，当时领导您也很看好我，觉得我很有干劲。但是直到真的接触孩子以后，我

2、就觉得我的喜欢只是浮于表面，我并没有那么多的耐心来应对孩子每天不一样的需求。小班的孩子是好动的，刚刚进入幼儿园，爱哭的，不舍家长的，在幼儿园里面也是需要老师更多的耐心去教导的，甚至可以说，小班的老师还担任着保姆的角色，不单单要教孩子学习，还要呵护孩子，照顾孩子，孩子要上洗手间，或者在小床上尿床了，或者在课堂上，一个小孩子哭了，可能传染给很多小朋友，大家都哭，我刚开始的时候，虽然有些手足无措，但是也是明白，这是正常的现象，我也耐心的安慰他们。有些小朋友问他___哭，他觉得别的小孩子哭，他也就哭了，其实自己也不伤心，就觉得好玩。第3页

3、共7页我的___在一日一日的反复的工作和孩子们玩闹的心思里渐渐被消磨了，其实我也不是一个很有耐心的人，所以后面的日子，我看到孩子都感觉有了一种恐惧的感觉，因为我害怕他们闹腾，虽然小班的孩子经过一段时间已经很乖了，但是不时的闹腾，还有一些好奇的问题，总是难住了我，我其实也想过，我能够再耐心点，再在工作上做好，但是这种情绪日积月累，我实在是有些受不了了，虽然找了其他老师诉说，有经验的老师也开导我，但是我还是觉得我只是有一份爱心，但是真的要我长久的做这一份工作，实在是不容易，即使是中班或者大班的孩子他们乖巧了很多，但是我还是没有信心做好

4、，最主要的是我没有了当初的那份___，可能我选择幼师只是我的一时兴趣和冲动。真的辜负了领导对我的一片信任，但是为了我，也是为了孩子，避免我以后工作中因为情绪的问题给孩子造成伤害，我还是决定辞职，请领导也理解我的心情，了解我的一时冲动。我还年轻，可能很多还没想好，但今后在其他的岗位上，我还是会想清楚了，再去做。此致敬礼！辞职人：______年___月___日第3页共7页2021年幼儿园小班自主性游戏小结幼儿游戏的过程是享受已知、表现已知、升华已知的过程，游戏是幼儿成功、满足的快乐或失败情绪的体验。鼓励幼儿把自己在游戏中的所见所闻、情

5、绪体验与同伴相互交流共享不仅能增添游戏的兴趣，也提供了幼儿表现和发展的场所，同时也使幼儿间有更多的双向交流、平行学习的机会。本学期，我班开设了小红的家、火锅店、小厨师等游戏区。第7页共7页一、本学期角色游戏目标1、有初步的角色意识，能运用玩具、材料扮演熟悉的角色。2、会模仿角色的典型行为和语言。3、能进行角色间的简单交往。4、在教师帮助下，初步学会整理玩具材料，并能参与游戏的评价。二、在活动中教师的指导策略1、自由选择（1）启发：去找一个朋友一起玩，和朋友商量你们准备玩什么？（2）观察：角色分工是否出现？就分工问题是否出现商量行为

6、？2、游戏进行（1）教师指导：教师以角色身份参与游戏，指导幼儿进行角色分工：美容院有做美容的，也有理发的；医院有医生与护士，医生负责看病，护士负责打针与挂盐水；能干的小厨师里有做点心的、还有服务员卖点心的……（2）重点观察：角色是否有了简单的分工？是否有利于游戏情节发展？讨论谈话活动对幼儿有否帮助？（3）重点指导：小红的家第7页共7页采用定点观察法，教师扮演客人同家庭成员商量：”谁烧饭？谁买菜？谁看娃娃？”，构筑起角色间分工协商的桥梁，帮助幼儿逐步明确各个角色的一些主要职责。3、自发交流幼儿畅谈”我们的事情是怎么分着做的”。对有困

7、难的孩子，可设置小阶梯帮助其进行表达。”你家里有谁？做了那些事？有没有分着做？爸爸做了什么？妈妈做了什么？……”。另外，鼓励已进行简单分工的主题，让该主题幼儿进行介绍，给全体幼儿一些具体的提示。三、在活动中的实践与反思比如星期二下午，我们都会如期的开展角色游戏活动，幼儿看到已准备好的材料，个个都很兴奋。在听我介绍医院作用及岗位职责时，幼儿都听得很认真，并且都想来试一试。不过由于幼儿是第一次玩医院的游戏，所以对医院角色还不是很了解，各个角色的职责所在也不知道。而且很多幼儿都要当医生，因此医院十分混乱。经过教师的引导，一部分幼儿到超市

8、去玩了，还有部分幼儿到厨房去玩，情况才有所好转。在医院的幼儿，他们的注意力主要都在玩工具，对于同伴之间的交流则很少。第7页共7页分析：小班的孩子好模仿，他们对模仿医生的动作或医生的材料感兴趣，喜欢摆弄医生使用的听筒、温度计、针筒等用具，更愿意模仿医