2021年幼儿园主班岗位职责.doc

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1、2021年幼儿园主班岗位职责撰写人：___________日期：___________2021年幼儿园主班岗位职责1、贯彻执行《幼儿工作规程》，对本班幼儿的安全、保教、卫生等负责任。2、全面了解每个幼儿，并根据其发展水平及个性差异，制定相应的班务计划与教学计划，不断提高幼儿素质。3、具有高度的主人翁精神，以园为家，爱护园内一切设施，维护幼儿园的荣誉与尊严。4、服从领导，听从安排，顾全大局。5、做好家长工作，与家长保持友好关系。6、管理好本班幼儿的教玩具及其它财物。7、积极参加各项培训，有责任帮助配班老师熟悉提高业务水平，在各项活动

2、中为配班教师起表率作用。8、尊重配班老师，经常和他们交心、谈心，并有责任帮助他们。9、调动配班老师的积极性，督促配班老师做好保教工作，不断提高配班老师的___能力。10、有权安排和监督配班老师工作，对不认真负责，不积极主动，对幼儿无爱心，不能按《一日工作程序》工作的老师进行批评教育。11、有责任向园领导实事求是汇报配班老师的工作情况。第3页共6页12、明确责任，对于班级管理中出现的问题，主班应勇于承担责任并及时处理。13、对于配班老师的合理化建议和意见应予以及时采纳。14、与配班老师和睦相处，相互帮助，共同搞好班级事务。第3页共6

3、页2021年幼儿园主题活动反思提供动物头饰、服饰、手偶等，让幼儿进行自由表演活动指导：一．创设情境，播放《___》的音乐，启发幼儿说一说音乐里有谁，它们在做什么。二．提议班级举行依次“小动物舞会”，引导幼儿互相讨论：自己要表演什么动物，表演什么动物。老师：“你们都听过哪些与动物有关的故事？你们最想排演故事里哪只小动物呢？”幼儿：“我想演《小兔乖乖》里的红眼睛”、“我要演《三只小猪》里的大灰狼”，“我喜欢演《小蝌蚪找妈妈》故事里的小蝌蚪”三．启发幼儿根据各自准备的节目和所扮演的动物角色，讨论都需要准备哪些道具，用什么材料来制作。老师

4、：“表演前我们需要什么道具？”“服装，头饰，动物的尾巴，房子……”第6页共6页教师进一步启发：“我们该用什么来制作道具呢？”孩子七嘴八舌地议论开来：“可以用箱子和积木来盖房子”，“我想用塑料袋和纸盘子来做小兔子”，“我想用纱巾来做蝴蝶的翅膀，用皱纹纸来做头顶上的花。”幼儿的发言不禁令我叹，他们提出的一些道具是老师连想都没有想到的。四．分组活动，引导幼儿根据自己的兴趣，自选材料，分组进行各种动物作品的创作与准备游戏所需的道具。幼儿积极主动地投入到准备活动中，用胶粒、插塑拼插出各种形状的镜子；用大型积木或纸箱来搭房子；用彩色皱纹纸揉成

5、丝带；到娃娃家找来头梳、围裙、手套；用纸盘、纸杯、矿泉水瓶等废旧材料制作出小兔子、小猫、小鱼等各种小动物……五．交流___，教师___幼儿轮流表演节目，互相观赏，引导幼儿议一议，说一说自己最喜欢看哪个节目，___。幼儿园主题活动反思第6页共6页四：“幼儿园真好”主题活动反思（___字）新学期开学是小班工作最为重要的一个阶段，更是幼儿从家庭环境过渡到幼儿园环境的关键期。小班幼儿年龄小，生活经验很少，接触最多的就是自己的家庭和幼儿园。我班半数以上孩子从未上过幼儿园，对___生活不熟悉，在他们入园以前，主要接触的是家庭中的人，包括爸爸、

6、妈妈、爷爷、奶奶等，当他们来到幼儿园，发现好多不熟悉的人和事物，面对陌生的环境，看到父母、家人不再陪伴自己，便会产生一种分离焦虑与陌生人交往的焦虑。再加上不能像在家一样想怎样就怎样，行为受到一定的约束，于是有的孩子哭闹不止，有的不肯吃饭，有的不爱睡觉，还有的不喜欢参加活动，不能适应___生活，或无拘无束到处乱跑、打人、争抢玩具等等。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，尽快适应幼儿园的___生活，以幼儿为主体的第一个主题活动“幼儿园真好”就这样自然而然地开始了。主题活动“幼儿园真好”的目标定为：、乐意参与___活动，感受___活动的快乐

7、，逐渐减轻入园焦虑。、学习相应的行为规则，逐渐适应___生活。随着主题活动的开展，幼儿逐渐认识___，走入___生活，并渐渐地喜欢___生活。在活动中我们得到了家长的积极配合，使我们的活动能顺利地开展。家长与教师之间加强沟通，及时交流孩子的健康状况、睡眠时间、饮食状况。在这个主题中，我们___了各种各样的活动，玩大型玩具、唱歌、念儿歌等，还带领孩子参观美丽的园舍、和中、大班的孩子做朋友，童趣的环境、宽松的氛围，深深吸引了孩子们，使孩子们感到___活动的愉快，不知不觉爱上了幼儿园。在教学活动中还通过让孩子唱唱“我上幼儿园”；念念儿歌

8、“幼儿园也是我的家”；游戏“找朋友”等一系列活动，让孩子进一步感受幼儿园就像自己的家。对于哭闹厉害、不接受老师的帮助的一些孩子，我们就像妈妈一样，用一些身体的语言给以抚慰和鼓励，使初入园的孩子感到温暖和安全，并使孩子在情感上受到满足，让孩子们感受到