2021年小学校长培训心得体会范文.doc

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1、2021年小学校长培训心得体会范文撰写人：___________日期：___________2021年小学校长培训心得体会范文会议在热烈、祥和的氛围中圆满结束，它把领导班子的思想统一到了学校的办学理念和办学目标中来，为学校的“__五”发展凝心聚力，吹响了战斗的号角。小学校长培训心得体会范文(二)我参加小学校长培训班提高学习，受益非浅，体会颇深。下面就本次学习培训，谈谈自己的体会:一、以德治校，突出文化育人校长，首先是一个普通的社会人。做人德字为先，诚信为本。校长的为人处世所彰显的人格___力和道德力量，对凝聚人心、形成良好校风能起到事半功倍的作用。二、形象管理，突出办学特色把学校特

2、色发展作为品牌战略来进行形象管理，具体步骤:第一步:培育特色;第二步:锻造品牌;第三步:提炼目标，设计形象。相信对学校的发展一定有一个更为清晰的认识。我校要想办出特色，就必须走出一条属于自己的路。1、确立自己的办学理念。首先要加强学习，精读中外教育名著＇从教育思想、教育观念、管理观念入手，把“尊重儿童个性，引导儿童发展，成就儿童未来”的办学理念再细化，结合本校现状，找准定位，凸显特色。第5页共8页2、从自我做起，引导教师善于反思。形成于思毁于随，没有反思，人生是盲目的，教育亦然。在顺境中反思，谨防坐失良机，;在逆境中反思，谨防意外事故;在展望中反思，谨防决策失误，时刻保持一个清晰的

3、头脑。3、研训一体，培育名师。改变“我念你听”的传统培训方式，把课题实验、教学研究和教师培训揉合在一起设计活动，开发教师主体精神让教师全体参与，行动研究，逐步成长。4、科学实践，锻造品牌。经过几年的实践验证，让学校的特色活动形成特色成果，反映在教师和学生身上，再进行理论总结，形成品牌。5、长远设计，提炼目标。为学校制定目标，彰显特色，形成品牌效应。三、学校活动，坚持以人为本教育的根本在科研，科研的关键在以人为本。抓管理、抓质量，我们就要弄清楚，教师需要什么，学生需要什么，才有可能真正做到以人为本。总之，本次培训，开阔了眼界，促进了反思，提升了素质，理清了思路，真的是学有所获，面对未

4、来，任重而道远:“昨天的微不足道，今天的正在争取，明天的正在拼搏”!小学校长培训心得体会范文(三)第5页共8页___年___月___日至___日，我有幸参加了___县教育局举办的___年小学校长任职资格培训，为期___天的学习生活，紧张而充实。通过学习，我感受颇多，现将我的收获与思考汇报如下:一、领导高度重视此次培训，局领导从培训时间、内容、教材、教师、地点以及后勤服务工作上，都予以高度重视，并做了周密、细致、精心的考虑和安排。从开班到结业，局党组书记罗方贵，常务副局长曾艳，教研室主任陈道学，教育股长廖兴学等领导亲临指导和督促，并介绍他们多年丰富的一线教学、管理经验，以及平时检查、

5、督促学校工作中发现的好的做法及存在的共性问题。同时，领导们还对我们这些新上任的小学校长给予了高度的关怀、鼓励与支持，还寄予了殷切的希望。这些让我深受鼓舞，因为领导的高度重视，因为领导的“传经送宝”，让我更加清楚地认识到了肩负的神圣使命，也更加坚定了信心:办好人民满意的教育!二、培训内容丰富此次培训的内容主要包括以下几个方面:1、普通中小学教学常规与评价;2、校园安全事故与预防;3、校长怎样抓队伍建设;4、校长怎样抓制度建设;5、校长怎样抓教学工作;6、校长怎样抓好德育工作。第5页共8页培训的内容包括了学校管理工作的方方面面，对于我们这些刚刚走上学校管理岗位的校长来说，无异于“雪中送

6、炭”，因为这些正是我们困惑已久却始终得不到解答的问题。除此以外，此次培训还安排了培训笔试、拟写心得等内容，在一定程度上，考试起到了督促我们学习的作用，拟写心得更是让我们经历“___”后的一个及时的总结，以免出现以往所谓的“晚上千条路，早上回原路”的现象。第5页共8页2021年小学校长工作计划一、工作目标以提高教师基于课程标准实施高效教学与评价的专业水平和教学能力为核心任务教师专业发展为目标，___好新一周期中小学教师继续教育工作中小学教师全员培训、加强培训者队伍管理、培训的过程管理、培训资源的科学管理、培训成果的推广工作，为教师培训的有效进行搭建平台、提供保障。二、具体工作1、教师

7、全员培训(1)通过“网络与文本并行”的培训方式，对市教师进行以“新知识、新技能、新技术和师德教育”为内容的全员培训。与教育局、教研员、教师共同完成相应的培训任务。(2)___落实“___计划”——各类别培训项目工作的实施(3)___开展网联学习与培训，及时公布教师网络学习情况。第8页共8页(4)继续实施“延边州中小学教师人文素养提升工程”之一的读书计划，___年读书的主题为“教育家成长之路”。___实施全州骨干教师“阅读教育经典著作”读书计划。(5)对本市朝鲜族小学各