2021年党务干部综合能力提升学习心得体会.doc

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1、2021年党务干部综合能力提升学习心得体会撰写人：___________日期：___________2021年党务干部综合能力提升学习心得体会为了能够进一步提高我们在新形势下的部综合素质、业务能力以及领导水平，并打造出打造一支善于领导科学发展、服务科学发展、推动科学发展的高素质干___伍。我们参加了“创新与实践”党务干部综合能力提升专题研修班的培训。在这次培训中我们分别聆听了卢汉龙教授《社会和谐与管理创新》、赵波的《团队拓展：传承与创新，个人与团队》、裴蓁《群众与群众工作》、杜言敏《党务干部的职业素养与能力建设》、卢肖文《干部的心

2、理素质与心理调适》、容志《危机管理与媒体应对》的讲座，并考察了______社区街道、金山区廊下镇、江南水乡朱家角、中华第一村，同各地的村书记进行了座谈。通过培训学习交流，学到了理论，掌握了方法，明确了方向，把握了重点，受益匪浅，感触颇深。具体来说，主要有以下的几点体会：一、认真汲取、深刻领会，受益匪浅培训之后，我对整个培训过程的内容进行了全面分析和整理，从中汲取精华，对培训的内涵进行深刻领，做到学习别人的经验，联系实际的形势，结合个人的实际，形成自己的知识。在聆听了卢汉龙教授的《社会和谐与管理创新》之后，我深刻的认识到___核心价

3、值观也许能用几个词语来概括。通过学习，我知道核心价值观就是“和谐、公正、仁爱、共享”，其中和谐是___社会的本质状态，公正是___的价值指向，仁爱是___社会的伦理诉求，共享是___社会的价值追求，它们共同组成了___核心价值观。同时还深刻的体会到在管理上必须要进一步的解放思想，对管理方法进行创新，形成一套高效的管理体系。第7页共13页通过对赵波的《团队拓展：传承与创新，个人与团队》、裴蓁《群众与群众工作》、杜言敏《党务干部的职业素养与能力建设》、卢肖文《干部的心理素质与心理调适》的学习，则让我对一个党务干部所应该具备的综合素质有

4、了更加明确的认识：（1）任何团队需要有一个成功的管理者，管理者具备良好的智慧和领导能力；（2）良好的团队必须有明确的目标，并且能够很好的进行分工协作，团队成员中必须要有良好的沟通机制；（3）群众并不是《___》里修筑巴变塔的那帮人，话语完全相通，也不是单纯广播于大地的芸芸众生，而是划分为一定的阶层的，因为阶层不同，决定了利益诉求的多变，利益诉求表达的复杂，也就使得群众工作必须要有一定的针对性；（4）党务干部能否做好本职工作，并不是只靠想一想就能够做好的，必须要具备良好的职业素养以及响应的能力，而这些也是更好的服务于广大群众的重要前

5、提；（5）党务干部代表了国家的（范本）形象，不仅仅需要具备良好的综合能力，同时还必须要深刻保持良好的心态与健康的心理，换言之，党务干部的各项本质工作成就就是党务干部素质能力、遵纪守法、清正廉洁、公道正派、爱岗敬业、恪尽职守的表现，而健康的心理则是这些成就的表现的必要条件。第7页共13页通过对容志《危机管理与媒体应对》的学习，让我对危机管理管理有了一个全新的认识。在面对危机时，我们不能够一味的担心引起群众的恐慌和其他负面情绪而不进行公开，这样做的效果往往会使得群众在突然得知危机之后引发更大的反弹，并会导致对政府机关的不信任。同时在进

6、行公开时，还必须要做到全面细致，特别是媒体，要让媒体的报道尽可能的全面细致，而不能够是片面。在应对危机的过程中还必须要坚守诚实可信的原则，只有这样才能够更好的对群众进行疏导，获取群众的信任。二、培训为教育工作带来的启示作为一名教育工作者，在培训中体会更加深刻的还是对教育认识。（一）教育也需要团队合作长期以来，在教育中虽然每一科都有教研组一起对本科中的各种教育问题进行研究探讨，但是我认为这还没有能够完全体现出团队合作精神，因为在当前的合作中还存在着很多问题，例如：（1）合作方式过于规范，使得教师在团队合作中表现十分消极；（2）行__

7、_力的僭越，让教师在团队合作中更习惯于沉默；（3）业绩评价的异化，让教师在团队合作中有抵触情绪。通过培训，我认为要加强教师之间的团队合作就需要做好以下的几方面工作：第7页共13页（1）团队组成需要有稳定且人数适当的成员，团队的人数会对团队的凝聚力产生影响，在一个小规模的团队中每个人都将会是构成这个团队的一个重要支点，这样才能够更好的对权利和责任进行合理的分配，同时也能够更好的进行交流；（2）要有明确的共同的工作目标，这个问题对于一个教师团队来说都能很好的解决，就如一个教研组中，每一个教师所研究的都是教研组中所共同探讨出来的问题；（

8、3）成员需要有良好的团队认同感，这包含了对团队的认同感与团队成员相互之间的认同感；（4）成员要有自主意识，这看似与认同感有抵触，但是事实上前者应该是后者的前提，关键是团队成员有自主意识并追求相同的结果；（5）所研究的问题必须要来自于实践，对于教师来