2021年七年级下册音乐教学计划.doc

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1、2021年七年级下册音乐教学计划撰写人:___________日期:___________2021年七年级下册音乐教学计划根据新课程标准的要求和学生的实际情况,本学期的教学目标包括以个几个方面的内容:1、突出音乐学科的特点,指导热爱祖国,热爱___,热爱中国___的教育和___主义精神的培养,渗透到音乐教育之中。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的___接班人和建设者。2、启迪智慧,陶冶情操,提高审美意识,使学生身心得到健康的发展。3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能,使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。七年级下册音乐教

2、学计划音乐组:唐英姿一、指导思想:根据学校的工作计划,结合本学期的工作时间,贯彻党的教育方针,努力完成好本学期的工作任务。二、工作任务:1、七年级十个班的音乐教材课堂教学,每周一节。2、学校有关音乐方面的文娱工作。三、学期教学目标:根据新课程标准的要求和学生的实际情况,本学期的教学目标包括以个几个方面的内容:第5页共10页1、突出音乐学科的特点,指导热爱祖国,热爱___,热爱中国___的教育和___主义精神的培养,渗透到音乐教育之中。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的___接班人和建设者。2、启迪智慧,陶冶情操,提高审美意识,使学生身心得

3、到健康的发展。3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能,使学生具有独立视唱简单乐谱的能力了解我国各民族优秀的民族民间音乐,激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感,自信心,了解外国优秀音乐作品,扩大视野,使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。四、学生情况分析:七年级的学生经过一个学期的学习,对初中的音乐学习有了一定的了解,加深了他们对音乐的浓厚兴趣,而且他们乐于参与各项音乐活动,特别是一些动手、需要合作完成的音乐内容会比较感兴趣,但由于他们年纪小,对音乐内容的理解还需要加强。因此,对七年级的学生应该使他们对音乐的兴趣继续保持,同时引

4、导他们加强音乐思维,体验音乐带来的美感。五、教材分析:七年级选用人教版七年级下册教材,分六单元,安排___课时。六、教学措施:1、七年级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的"教"与"学"过程,以培养学生的兴趣为主,从而提高学生的学习积极性。2、互相渗透,融洽教材中各部分内容,改变枯燥又单一的课型。第5页共10页3、注重导入部分的设计,以"引趣"贯穿整个课堂教学过程课外第二课堂,本学期计划以训练歌唱技巧为主,培养学生的表演能力。七、具体安排:第一单元___课时第四单元___课时第二单元___课时第五单元___课时第三单元___课时第六单元___课时

5、复习___课时(共计:___课时)八、改进措施:1、转变教学思想观念,适应新课程。2、在备课时,应紧抓住培养学生的审美能力为核心和围绕感受、体验情感这两点来设计教案。课前准备要充分,特别是教具的准备。3、作好"培优补差"的教学工作,充分发挥优生的音乐特长在上课时,要多注重与学生间交流;以引导、启发为主,精讲。5、严格训练课堂常规,切实为每节课的教学打下良好的基础,提高课堂效率。6、突出学生在教学中的主体地位。九、其它方面:第5页共10页1、认真参加教研组的___备课活动,并做好记录。2、认真开展艺术社团活动,使学生掌握更多的特长。3、积极参加学校

6、___的业务学习,认真做好笔记苦练功,充实自己,完善自己。本学期的计划还存在一定的不足,希望能得到大家的批评指正。第5页共10页2021年七年级下半年班主任教学工作计划一、指导思想将遵照学校工作要求,紧紧围绕学校“抓常规教育,抓大课间活动,深化课堂教学”的工作重心,加强德育建设,狠抓班风、学风建设,为学生的学习和生活创造一个良好的班级氛围。同时,根据初一学生的心理和生理特点进行适当的心理辅导,以促进学生的健康成长。二、目标任务1、培养学生良好的行为规范,弘扬正气,逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。努力创建三好班___。2、加强学风建设,通过课外小组

7、和开展其他活动,培养学习兴趣,明确学习重要性,注重学法指导,深化课堂教学,提高学习效率,力争期末统考各科成绩再上一个新台阶。3继续以四项常规教育为抓手,注重学生良好行为习惯的养成教育,使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好学生。4、抓好课间操和大课间活动。第10页共10页5、积极参加学校___的各项活动,使学生在活动中受到教育。三、班级情况分析从上学期的各方面情况来看,本班总体还是不错的——班风积极健康向上,学生思维活跃,一部分班干部的工作能力有很大提高,大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯,但是仍不排除少数一些自控力较差的学生。本学期仍应

8、进一步培养学生良好的学习习惯,争取引导个别学生有明显进步,顺利完成初一年各科学习任务。大胆放手让学生自己干力所能及的事,并做好___引导

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