2021年10月化学备课组工作计划范文.doc

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1、2021年10月化学备课组工作计划范文撰写人：___________日期：___________2021年10月化学备课组工作计划范文一、工作思路化学备课组的全体成员将认真学习教育教学理论，积极投入新一轮的课程改革。在教学过程中，要努力实践“___”，去做学生的贴心人，使培养出来的学生能够适应时代，并使他们在一定程度上能够超越时代，真正能够面向未来，面向现代化。二、常规工作1、加强___备课组建设，坚持每周活动一次，___备课时间定为每周一上午第一节课、地点定为初三办公室、具体任务：杜丽红负责第一章《化学的___力》，葛金妮负

2、责第二章《浩瀚的大气》，陈静华负责第三章《走进溶液世界》，张蕾蕾负责第四章《燃料及其燃烧》，充分发挥___智慧。备课组的各位教师均要参照备课组指定的教学进度，结合本班学生实际，再制定或调整各班相应的切实可行的具体的教学计划，以保证全校化学教学的有序进行。2、进一步完善初三化学教学资源库、备课资料库、题库的建设，创建初三化学图库，充分应用现代教学技术;3、面向全体，因材施教，实行分层训练，对基础好的学生，重点从解题速度和强度方面进行要求，对基础较差的学生，可以把要求适当降低，帮助他们树立起学习的信心，立足于每个知识点，多得分。突

3、出练的主线，充分发挥学生的主体作用。复习课上，教师的任务是帮学生把每个知识点都转化为基本技能，坚持以学生为轴心，做到精讲多练。第7页共12页4、要努力增设学生自己动手实验的机会，激发学生学习的兴趣，增强学生学好化学的自信心，让学生有更多的机会自主的体验探究过程的乐趣，以次来获得科学的学习方法。5、坚持组内公开课、互听课、推门听课、督查听课制度，促进全组同志共同提高、共同进步。要求教师在课堂教学要讲究教法，培养学法，做到程序要规范，环节要紧扣，知识要落实，能力要提高。6、加强课堂教学研究，积极撰写教学片段、情景设计、教学案例、教

4、学反思、学生学案等，提高课堂教学能力及教科研水平。7、要争取把多媒体应用到化学教学中，因为多媒体不但能强化课前研究，而且还要优化教学过程，还能创设情景、解剖难点、模拟实验、提高视觉等，还能进行辅助学生总结和反馈检测。三、教学进度表：周次单元(章、节)教学内容备注1第1章第一节化学使世界更美好第7页共12页2第1章第二、三节走进化学实验室物质的提纯3第1章第四节世界通用化学语言4第1章第四节世界通用化学语言测验讲评试卷化学用语竞赛5十一国庆节休息一周6第2章第一、二节人类赖以生成的空气神奇的氧气7第7页共12页第2章第三节化学变

5、化中的质量守恒8第2章第三节化学变化中的质量守恒9期中复习期中复习10期中测试期中考试11第3章一、二节走进溶液的世界水溶液12第3章第二节溶液第7页共12页13第3章第三节溶液的酸碱性溶液的酸碱性与生活的关系14复习考试讲评15第4章一、二节燃料及其燃烧燃烧与灭火碳16第4章第二、三节碳二氧化碳的实验室制法17第4章第三节化学燃料1819期终复习期终复习第7页共12页20期终考试期终考试第7页共12页2021年10月学习计划提高学习效率是一个很重要的问题。许多学生学习成绩不佳，往往起因于学习效率不高。学习效率不高往往由多因素

6、造成。较低的学习兴趣、不良的学习习惯、身体的疾病等都能影响学习效率。下面，我们对此进行综合考察。一、学习问题自我评价每一个学___者并不一定真的了解自己的问题之所在，要想对症下药，解决问题，对学习问题进行自我评价便尤其显得重要了。对学习问题可主要从如下几方面进行自我评价：l.时间安排问题学___者应该反省下列几个问题：(1)是否很少在学习前确定明确的目标，比如要在多少时间里完成多少内容。(2)学习是否常常没有固定的时间安排。(3)是否常拖延时间以至于作业都无法按时完成。(4)学习计划是否是从来都只能在开头的几天有效。第12页共

7、12页(5)一周学习时间是否不满___小时。(6)是否把所有的时问都花在学习上了。2.注意力问题(1)注意力完全集中的状态是否只能保持___至___分钟。(2)学习时，身旁是否常有小说、杂志等使我分心的东西。(3)学习时是否常有想入非非的体验。(4)是否常与人边聊天边学习。3.学习兴趣问题(1)是否一见书本头就发胀。(2)是否只喜欢文科，而不喜欢理科。(3)是否常需要强迫自己学习。(4)是否从未有意识地强化自己的学习行为。4.学习方法问题(1)是否经常采用题海战来提高解题能力。(2)是否经常采用机械记忆法。(3)是否从未向学习

8、好的同学讨教过学习方法。(4)是否从不向老师请教问题。第12页共12页(5)是否很少主动钻研课外辅助读物。一般而言，回答上述问题，肯定的答案(回答“是”)越多，学习的效率越低。每个有学习问题的学生都应从上述四类问题中列出自己主要毛病，然后有针对性地进行治疗。例如一个学生毛病是