2021学年度第一学期五年级品德与社会教学计划.doc

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1、2021学年度第一学期五年级品德与社会教学计划撰写人：___________日期：___________2021学年度第一学期五年级品德与社会教学计划一、教材分析五年级上册《品德与社会》与三、四年级教材结构体系基本一致，都是以儿童的生活为基础，按照儿童个人、儿童的家庭生活、学校生活、家乡（社区）生活，以及儿童与祖国、儿童与世界生活等生活领域的不断扩大为主线，设计教材的体系结构。全书共有五个单元，分别是《让心灵比天空更博大》《我们都有发言权》《乡村新发现》《一方水土养一方人》《我们是炎黄子孙》共有___个活动主题。二、学

2、情分析五年级学生大多数比较沉静，虽然都比较聪明，对一些知识掌握的也比较好，但是过于安静，安静到几乎懒惰的程度——提出问题思考时，没几个举手的；让他们自由读书学习时只是默默地看，既不出声也不举手，课堂气氛过于沉闷，老师无法知道他们学习的结果如何。经过极力鼓动能够举手回答问题的不超过四人。也许这是班风问题，他们只有在布置部分写的任务时才乐意完成，自我表现意识过于淡薄。在以后的教学过程中，激发学生的学习兴趣，激活课堂气氛，是我努力的目标。三、教学目标1、用心发现每个人的优点，学会赞扬别人；取人之长，补己之短；知道尊重他人，学

3、会理解宽容和帮助他人。2、知道“人人享有发言权”，具有主人翁的精神，积极参与班级、学校、社会的管理和活动，做个优秀的小公民。第5页共8页3、了解乡村的新变化，学习他们的致富经，贴近并关心农民的生活。4、领略祖国的美好山河，了解民风民俗，热爱祖国。5、了解中国的祖先，了解历史，建立历史名人档案。四、教学重难点1、重视学生的差异，为不同层次的学生创设不同的活动形式和表达机会，激励学生参与，使不同层次的学生都有成功的表达实践，获得成功的愉悦。2、时刻___待优生，从行为举止上多提醒。3、尝试通过“角色转换”使待优生产生向上的

4、愿望，以获得“角色期望”的效果。4、在教学工作中，时时刻刻___待优生，对于他们的进步予以及时的鼓励；5、赏识待优生的闪光点，必要时甚至是放大闪光点，让他们找回自信，逐渐进步。五、教学措施1．精心设计和组教学活动，上好每一节常规课，提高课堂效率；2．让学生做好课前预习，利用媒体收集信息。3．及时检查学生在家的自学情况。第5页共8页4、在与学生共同开展的学习活动中，充分尊重学生的人格，创设学生学习的兴趣，引导学生主动去___生活，发现、探究并尝试自己解决生活中的问题。在基本的是非标准基础上，允许他们在多元价值中做出不同的

5、选择，我们要尊重学生的差异，___“边缘儿童”，对学生进行开放的、发展的、鼓励的评价，帮助他们感受成长的愉悦。5、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和___形式，结合实际地培养儿童的品德和习惯，保护儿童的好奇心，引发儿童探索的欲望，让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。6、低姿态，与学生平等对话，倾听他们的需要，尊重学生的体验和判断，不用既定的结论代替学生的思考。和学生交朋友，勇于承认自己的缺失。7、___生活，开阔视野，勤于学习，不断吸收时代的信息，与时俱进，在教学活动中不断探索和创新。

6、8、创造性地使用教材，根据自身的特点、具体情况和学生的实际，对___内容和顺序进行调整，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性。9、注重学生和社会的联系，让儿童“从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会”。六、教学进度安排第一单元让心灵比天空更博大4课7~___课时第5页共8页第二单元我们都有发言权4课7~___课时第三单元乡村新发现6课11~___课时第四单元一方水土养一方人3课6~___课时第五单元我们是炎黄子孙4课7~___课时。第5页共8页2021学年度第一学期体育学

7、科培优辅差工作计划为了孩子的健康成长，在体育教学中充分提高每个孩子的体育素质，为学生创设一个欢快乐学的环境，现制定本学期的培优补差工作计划。现状分析：一年级的学生刚接触小学校园生活，对学校体育课堂常规还没有了解，没有进行规范的队形队列训练，对两操的动作不了解。三年级大部分学生能遵守体育课程常规，形成了兴趣体育学习模式，基本掌握两操的动作要领，能正确了解与运用呼啦圈与跳绳的基本动作技术，基本熟悉了篮球的球性和基本素质的练习等等，个别学生有待加强。六年级大部分学生在体育课堂上偏爱体力与智力相结合的活动，形成自我评价体育学习

8、模式，两操的动作熟练并得到巩固，能初步运用呼啦圈与跳绳的复杂动作技术，能自主开展篮球比赛和基本素质的练习等等，个别学生有待加强。具体措施：一、了解每一个学生，充分开发学生的体育潜能。第8页共8页在教学中，我们的教学面向的是全体学生，每个学生的情况尽管不一样，但我们必须了解每一个学生，恰是后进生，则更需要我们的关爱与___。所以，在