2022年人口计生委教育实践细化方案.doc

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1、2022年人口计生委教育实践细化方案撰写人：___________日期：___________2022年人口计生委教育实践细化方案一、把握听取意见重点聚焦___“四风”问题。重点听取群众对领导班子和领导干部在作风方面存在问题的反映，听取对贯彻中央八项规定和省、市、县里有关规定的意见建议，听取进一步改进作风的意见建议。要对照中央和省、市、县要求，对照___一系列重要讲话精神，指出“四风”问题的主要表现，要紧密联系工作实际，进一步明确听取意见的内容，防止听取意见宽泛，问题聚焦不够，“走神”、“散光”的现象。二

2、、明确听取意见范围突出征求意见的广泛性和代表性。要广泛听取基层党员干部群众的意见，注意听取退休老同志、“两代表一委员”和服务对象的意见建议。主要负责同志重点听取班子成员、下级单位负责人的意见建议，也要听取其他同志的意见。三、拓宽听取意见渠道坚持开门搞活动，拓宽征求意见的渠道。结合五级书记带头大走访、领导干部“结亲帮扶”活动，深入到基层单位，面对面听取基层群众意见建议。要采取发送信函、专题座谈、登门拜访、谈心谈话、问卷调查、设置意见箱、公布___号码、___等多种方式进行。深入田间地头、居民楼院，查实情、办

3、实事、解难事。意见表格见附件。四、精心抓好梳理反馈第3页共8页对征求到的意见，委活动办将___专门力量进行细致梳理和归类分析。汇总和梳理意见要集中针对和反映“四风”问题，坚持原汁原味，确保真实反映民声民意。要认真分析，搞清楚哪些问题是能够马上解决的，哪些是经过努力可以解决的，哪些是需要进一步工作逐步才能解决的，逐一进行归纳整理。对于听取意见中群众反映强烈、迫切要求解决的实际问题，要坚持“群众利益无小事”，严肃认真对待，及时妥善处理。征求到的意见将及时向委班子成员反馈，帮助他们找准问题。五、坚持边听边查边改

4、要把学习教育与听取意见工作紧密结合起来，及时把听取到的意见带到学习讨论中，增强学习教育的针对性和实效性。对于听取意见中查找出来的“四风”方面存在的问题，要认真分析原因，查找症结，能改要马上改，小有小改，大有大改；一时不能解决的，要制定有对性的解决方案，明确整改时限、措施，向群众公示，接受群众监督，并将初步整改意见及时向群众反馈。要从群众感受最直观、反映最强烈的问题改起，以真转实改的实际行动，不断激发广大群众参与教育实践活动的积极性，让群众感受到教育实践活动带来的新变化、新气象。第3页共8页2022年人口计

5、生第一次日常考核工作方案一、考评工作领导组二、督查及验收时间考核时间：___年___月___日--___月___日。三、考核主要内容第8页共8页㈠期内主要工作指标完成情况。1、二多孩政策符合率。2、政策内二多孩早孕发现率、一孩及政策内二多孩孕情发现率、政策内二多孩无孕情出生比例。3、期内长效节育措施落实率、期内补报出生长效节育措施落实率、已婚育龄妇女综合避孕率。4、统计准确率。㈡全员及已婚育龄妇女信息建档准确情况。㈢全员流动人口服务管理规范情况。㈣依法行政、民生工程开展情况。㈤协会、人口基金工作落实情况。

6、㈥科技服务、免费孕前优生健康检查工作开展情况。㈦群众满意度情况。四、调查时点时期指标为___年___月___日至___年___月___日生育、节育情况。时点主要指标为___年___月___日至___年___月___日___时。五、考评方式第8页共8页采取现场考评和村级业务考评两种方式进行考评，现场调查样本规模在___人左右。㈠现场考评主要采取随机抽样的方式，分室外和室内两个组。室内组主要负责“___年第一次现场考核软件资料调查表三”内容的调查。到达样本点村后分___个小组进行，每小组两人，具体负责调查以下

7、内容：1、___年___月___日至___年___月___日生育、节育及长效节育奖兑现情况，同时每个调查小组必须查一户人口基金救助对象的保险卡发放情况，并将调查情况记录到表一“期内生育、节育情况调查表”；2、以表一生育节育对象为主线逐户见面走访调查全员信息至少___户，每小组至少___户达___人以上，具体询问调查每一户中常住人口全员建档准确情况；调查___周岁以内已婚育龄妇女共___名，每小组至少___名，具体询问调查已婚育龄妇女的结婚、怀孕、子女出生、节育措施落实情况，同时必须询问该育龄妇女___年_

8、__月以来孕环检情况，育龄妇女手册登记孕环检信息和口述参检的均可；3、围绕全员人口调查民生工程对象户___年资金兑现及新增对象证件的发放情况、绝经期上环妇女发放取环通知书及取环情况、免费参加孕前优生健康检查对象的评估报告书送达情况和人口基金救助户___年一卡通资金兑现及幸福卡发放情况每小组至少查___名。4、流出市以外的___周岁成年育龄人员至少___名，每小组___名，其中___至___周岁育龄妇女不得少于___名，每小组_