2021年中心校作风建设年实施方案.doc

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1、2021年中心校作风建设年实施方案撰写人：___________日期：___________2021年中心校作风建设年实施方案为人真贯彻好省、___市、___市和我镇”干部作风建设年”活动动员大会精神,根据《___市委、___市人民政府___开展干部作风建设年活动的实施意见》,结合教育实际,我镇中心校决定。在中心校、各中小学领导班子和党员干部教师中深入开展”干部作风建设年”活动.一、指导思想和目标任务指导思想：以___理论和“___”重要思想为指导，深入学实践科学发展观。紧紧围绕“深入实际，破解难题，优化发展环境，推动科学发展促进社会和

2、谐”为主题，叫响“干事业、担责任、作表率”的口号，切实抓好领导班子和干部教师思想政治工作，努力实现党员干部教师队伍作风进一步提高，以党风促政风带教风，推动我镇教育事业又好又快发展。任务目标：1、贯彻落实科学发展观的自觉性坚定性有新提高。学习实践科学发展观，树立和坚持正确的世界观、人生观、价值观和事业观、政绩观、利益观，强化民本意识，摒弃经验主义和惯性思维，不断解放思想、与时俱进，进一步提高贯彻落实科学发展观的能力和水平，努力把党员干部教师的积极性引导到教育科学发展、率先发展上来。第8页共12页2、坚持迎难而上、推动教育强市的实践有新业绩

3、。积极应对发展难题、奋发有为地做好各项教育工作，推进全镇教育事业全面协调发展，教育质量明显提高。初中改造、中小学标准化学校建设、教育民生工程项目圆满完成，努力形成具有教育特色的、提升教育形象的亮点工作。3、推进改革创新、破解发展难题的能力有新增强。围绕___市“保增长、保变样、保民生、保稳定”，从我镇教育实际出发，认真研究解决影响制约教育科学发展和涉及群众切身利益的突出问题，加大改革力度，用好发展机遇，拓展发展空间。认真践行党的群众路线，做好教育关系民生的各项工作，调动各方面积极因素，共同维护教育系统安定和谐的良好局面。4、服务教育创新

4、、促进各级各类教育教学质量有新提高。以优化政务环境和学校发展环境为重点，在管理中体现服务。进一步理顺职责分工。推进行___力公开透明运行，提高工作效率和服务水平，营造廉洁高效的政务环境、公正透明的法治环境、公平诚信的教育环境、干事创业的人才环境。5、拒绝理由、雷厉风行、狠抓落实的作风有新加强。自觉贯彻落实中央、省委、市委各中小心校各项工作部署，以强烈的事业心和责任感干事创业，始终保持蓬勃向上、开拓进取的朝气和艰苦奋斗、敢做善成的勇气，创造性地完成各项工作任务，切实提高变思路为行动、变行动为效果的执行力，真正做到想干事、能干事、干成事、不

5、出事，确保上级决策部署的贯彻落实。6、强化制度约束、注重作风养成的机制建设有新成效。着眼改进作风、提高工作效能，制定完善岗位工作标准和行为准则；根据有关法律法规，完善促进作风转变的明确规定，建立健全一整套推动教育科学发展的制度机制体系。第8页共12页二、方法步骤“干部作风建设年”活动，从___月份开始到今年年底结束，整个活动分为四个阶段进行。第一阶段：强力启动、形成声势阶段(___月___日—___月底)本阶段活动要求：谋划到位、安排紧凑、迅速启动，形成“主要领导沉下去、所有干部动起来、广大群众感受到”的强大声势。着力抓好四个环节：1、

6、搞好动动员员部署。___月___日我镇进行安排部署。各中小学要结合实际制定活动方案，广泛动员党员干部教师了解活动的重大意义和任务目标，调动参与的积极性。各学校活动方案报中心校领导小组。2、___集中学习。___广大党员干部教师认真学习___总___在第___届中央___三次全会上的重要讲话，中央、省、___市、___市、和我___关于加强干部作风建设的相关文件，??取中心组学习、分组讨论等多种形式，强化学习效果，切实增强改进作风、推动科学发展的自学性和坚定性。3、开展“___蹲点调研”活动。把“___蹲点调研”作为“调研周”活动的重点，

7、带动其他领导干部调研。中心校利用一周时间进行蹲点调研。围绕活动主题，确定一至两个专题，通过多种方式，解剖麻雀、提出对策，撰写蹲点手记或民情日记，形成调研报告。第8页共12页4、公开承诺践诺。认真落实公开承诺制度，各中小学___月底前将今年承诺的事项以适当方式向群众公布，各中小学报中心校活动领导小组备案，接受监督，抓好落实。承诺事项落实情况随时上报。第二阶段：全面展开、整体推进阶段(___月初—___月底)本阶段活动要求：着力在转变干部作风、提高服务水平、健全工作机制上下功夫，使人民群众看到初步成效。主要抓好六项工作：1、开展党员干部警示

8、教育。围绕改进作风、增强党性修养，塑造为民、务实、清廉形象，深刻吸取“三鹿事件”教训，结合近几年干部作风方面的典型案例和突出问题开展警示教育活动。深刻查找党性党风党纪方面存在的突出问题，明确努力方向，引导从