学校绿色交通出行建议书范文.doc

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1、学校绿色交通出行建议书范文  学校绿色交通出行建议书一  绿色是我们的心愿,环境是人类赖以生存的土壤,让我们用智慧去关注自然环境的变化,用良知去阻止环境被破坏,用热情去传播环保理念,用勇气去改变生活习惯,这将是人类最艰辛的一场回归之旅。  我县城区总长5公里,居住人口3万多人,机动车辆共计7973辆(农用车1101辆,小型轿车、大型汽车4264辆,摩托车2489辆,挂车84辆,拖拉机35辆),不包括黑车、挂外地车牌号的车辆。城小、路窄、车多、人密,如果人人都乱扔垃圾,都使用一次性塑料袋,我们每天能产生多大的污染!如果人人都开

2、车出行,我们的道路将会多么的拥堵!这一切将会对市民的健康、出行带来多么大的危害和危险?为了我们的生活能够多一份洁净,出行能更加方便,特向广大市民朋友们提出倡议如下:  一、倡议大家要从我做起,从现在做起,从生活中的小事做起,养成勤俭节约的良好习惯。积极开展好“六个一”节约活动,珍惜每一度电、每一滴水、每一张纸、每一升油、每一粒米、每一分钱。  二、倡议大家自觉遵守社会公德,不踩踏绿地,不攀折花木,不乱涂乱画,不乱扔垃圾,自觉保护生态环境,做人与自然和谐发展的促进者。  三、倡议大家出门购物尽量选用编织袋,少用塑料袋,拒绝使用

3、一次性筷子;夏季空调温度设置不低于26度,出门时提前关闭电源;家庭、办公照明选用节能灯,并养成随手关灯的良好习惯。  四、倡议大家出行、上班,尽量养成“能走不骑,能骑不坐,能坐不开”的生活习惯。即:1公里内步行、3公里内骑自行车、5公里内乘坐公交的出行方式,减少交通拥堵。  五、倡议大家驾驶车辆出行时,要做到“一看二慢三通过”,绝不抢行、快行,确保自身和他人的生命财产安全。严格按照规定停放车辆,严禁乱停乱放,临时停车时请不要在路口、通道口、拐弯处停放,更不要在街道上行驶时,双向停车进行谈事聊天,确保道路交通顺畅和有序。  六

4、、倡议大家在城区范围内尽量少鸣笛或不鸣笛,特别是在居民集中区、学校、医院、办公楼等区域禁止鸣笛。广大市民朋友们,环保是一种时尚,选择应当受到尊重。把选择的权利交给每一位公民,与人方便,自己方便,您的正确选择将为幸福吴堡带来不一样的精彩,让我们大家行动起来,从现在出发,共同携手,给力幸福!此致敬礼!  倡议人:xxx20xx年xx月xx日  学校绿色交通出行建议书二  尊敬的各位家长:  您好!开学以来,学校周边路段车流量明显加大。早晚接送孩子时,校园周边拥挤、堵塞现象严重。为了缓解交通压力;为了确保孩子们更加安全、快捷的.上

5、学、放学;为了更好地改善城市环境,减少尾气及噪声污染;也为了我们的孩子能够呼吸更加洁净的空气;为了我们的城市更加文明。我们倡议如下:1.环保出行。改变机动车接送孩子的方式,坚持多步行、多骑自行车、多乘公交车接送孩子,做绿色出行的模范。2.规范停车。为了保证孩子们上学、放学的安全及校门口的交通顺畅。倡议校门口不要停车,机动车停放于学校划定的家长止步线以外,保障校门口的交通顺畅。3.文明出行。遵守公共秩序和公共道德是中小学生学校教育的一个重要方面。而家长的言传身教是至关重要的。倡议家长们遵守交通规则,注意规范言行,做文明驾驶人、

6、文明出行人、文明促进者的典范。并积极为孩子讲解交通安全常识,宣传文明的交通行为。在此,我们代表学校对各位家长一直以来的大力支持与密切配合表示衷心的感谢!胶州市莱州路小学20xx年3月  学校绿色交通出行建议书三  亲爱的同学们:  优良的校园环境是我们的名片和对外开放的窗口,也是广大同学的期盼和愿望。文明交通是学校形象、文明校园的标志。为了你和他人的生命安全、家庭幸福以及校园安全文明,让我们一起做到:  1、自觉遵守各项交通法规和学校管理规定,共同维护校园交通秩序;  2、机动车、非机动车辆严格按照规定路线、规定时速、导向箭

7、头及交通标识行驶;  3、机动车、电动车进入校园要主动减速慢行,禁止急转急停,礼让行人和非机动车辆,进出校门时自觉排队,主动配合门卫执勤人员指挥;  4、机动车、合标电动车、共享单车在指定的停车区域内有序停放,杜绝占道停放、随意在未设停车位的校园路面或绿化带上停车;  5、电动车不在教学、宿舍、办公区域的大厅、楼梯间、楼道、消防疏散通道、安全出口等区城停放及充电,机动车辆不进入封闭式管理的学生公寓区;  6、机动车在校园内不鸣笛和播放高音音响,自行车不并排齐行,行人过校道注意观望来往车辆;  7、驾驶车辆、骑自行车时不打电话

8、、不吃东西;  8、自觉抵制违规车辆进入校园,不驾乘无牌、无证和非法改装的机动车辆,不驾乘摩托车、超标电动车。  广大同学们,文明出行远离事故,平安校园你我共赴。让我们从自己做起,从现在做起,从小事做起,做文明人、走文明路、开文明车,共同维护有序、安全、畅通、文明的校园交通环境,为建设文明

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