2021年最新高一历史备课组发言材料范文.doc

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1、2021年最新高一历史备课组发言材料范文撰写人：___________日期：___________2021年最新高一历史备课组发言材料范文做大做强，整合资源是当今社会的潮流。学校亦是如此，十几轨几十轨的学校越来越多，一个年级的一个学科少则五六人，多则十几人教，成立备课组，加强备课组建设显得尤为重要。，它能够密切教师之间的关系，养成合作意识，集思广益，提高年级学科整体教学效益，促进每位教师共同发展。第二，有利于教师的身心健康。当今社会的激烈竞争使处于亚健康状态的人群比例越来越大，备课组建设的好，能克服单打独斗之苦，使每位教师的工作量相对减轻，能使同学科教师之间心境坦荡，免于暗

2、中较劲之累等。如何加强备课组建设，现谈谈我校历史备课组的一些做法，请各位同仁指教。第一、开学之初定规范。（范本）根据学校的要求，我校备课组___月___日就开展了第一次活动，制定学期工作计划，备课组活动要求和活动方式，各成员谈设想，怎样才能使备课组的活动落到实处、上升层次。做到组内统一备课、统一进度、统一作业、___案。对开学前的备课内容进行___议课。第4页共7页第二、开学之初备学生。为有效的进行高中阶段的教学，做好初、高中的衔接，开学正式上课之前，我组所有教师对不同层次的学生就对历史学科的认识、历史知识面、学习历史有什么困难，希望老师怎么做等问题作了较大规模的民意调查，

3、还同个别不同层次的学生面谈交流，了解学生的情况。这样，我们就做到了心中有学生，在教材处理、教法选择、课外延伸等方面就能有的放矢。第三、备课组成员每周制度性地进行一次___备课。对下周要上的课进行___备课，明确教材的重点难点，梳理知识结构，采取教学策略，备课及课件的制作，作业的布置，每周限时作业的构成、产生等进行___商讨，力求最优化。通过___备课使每位教师都有豁然开朗，受益匪浅之感，形成框架性的教学思路。此外，在备课、教学中遇到问题随时研讨。第四、___案、课件。教案轮流由一位教师主备，其他教师复备。要求主、复备教师必须在教案中充分表明对教材的分析，教学方法的选取，知识

4、的联系整合等。课后交流得失，提出改进意见，作为“财富”写入后记。课件的制作也是以一位教师为主，其他教师帮助协作。第五、统一进度、统一练习。每节课的课后练习统一布置，统一标准。每周的限时练习由各位教师分工合作，资源共享。练习的准备根据个人的特点分工，各主编一周。其他教师在此基础上审阅增删，力求练习效益最优化。分工不分家，中途可适时调整，各人平时留心收集资料，成果共享。第六、经常相互深入课堂学习。“寸有所长，尺有所短”，经常深入课堂学习他人驾驭课堂，选择教学方法，发挥学生的学习主体性、自主性，甚至如何应对偶然因素的能力，语言表达能力等。让他人的教育智慧内化，促进自身专业发展，实

5、现共同提高。第4页共7页第七、注意收集信息，及时交流。今年是___省实施新课程的第三个年头，而我校教师都是长期担任高三历史教学，对新课标及其教学要求不是很有把握，所以对信息的获得尤为重要。全组教师在看到好的教育教学理论，教材分析，教学探索及课后反馈等及时收集交流。第八、确定教研专题，开展教改实践。备课组确定了“新课程标准下问题式教学探究”的研究课题。要求各位教师在教学中围绕课题，开展课改实践，并总结成文，每人至少写一篇教学论文，首先组内交流，再整理上报参评。第九、相互关心帮助。无论是谁取得成绩，我们共同为他（她）祝贺；遇到困难，竭尽所能伸出援助之手。加强备课组建设，我们还处

6、于摸索之中，效果是显着的。但愿得到专家的指教，使我们的备课组活动更上一层楼。第4页共7页2021年最新高一课前三分钟演讲稿范文同学们，大家好。今天十分荣幸可以由我来为大家进行课前三分钟的演讲。首先，我要给大家___一句话。“我宁愿选择骄傲也不选择自卑。因为骄傲需要资本，资本需要积累，积累需要汗水，而自卑却什么也不需要。”这句话是我在看乔松楼将军在___大学演讲视频时偶然间听到的。是的，今天我演讲的主题就是自信。第7页共7页每个人的人生都并非一帆风顺，并非永无波浪的湖面。而是一场充满艰辛，坎坷，曲折，充满挑战与挫折的旅途。属于我们的每一个新的一天都是一次挑战。在迎接每日的朝阳

7、时，我们需要足够的自信来克服遇到的困难。爱因斯坦的“相对论”发表之后，有人曾炮制了一本《百人驳相对论》，网罗了一批所谓名流对这一理论进行声势浩大的挞伐。可是，爱因斯坦自信自己的理论必然胜利，对哒伐不屑一顾。他说：“假如我的理论是错的，一个人反驳就够了，一百个零加起来还是零。”他坚定了必胜的信念，坚持研究，终于使“相对论”成为___世纪的伟大理论，为世人所瞩目。同学们，或许我们无法成为像爱因斯坦一样成为为社会做出极大贡献的人。但我们依旧应该向他一样自信的面对一切，面对困难，面对挫折。居里夫人说过：“我们应该有恒心，尤