学习唐特周特讲座心得体会.doc

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1、学习唐特周特讲座心得体会成丽唐特的视频讲座提倡的是视觉化学习。在视频学习中唐特提到陈鹤琴曾经说过：“环境的布置也是通过儿童的双手和大脑，通过儿童思想和双手所布置的环境可以使他们对环境中的事物更加认识，也更加的爱护。”这句话告诉我们要注重儿童的参与性，在环境的布置中，不能总是老师在说在做在想，要改变教师包办代替创设环境的观念和行为，努力使幼儿自主创设环境成为幼儿园课程中的一部分。观察幼儿在各个领域、区域活动中的表现，关注儿童生活中无处不在的教育价值，从而进行引导，作为教师要了解核心经验，了解幼儿的发展水平。唐特讲到幼儿园主题环境的创设：1.不要做有装饰性的环境，环境布置的高

2、度要降下来，让孩子可以随时互动。2.与儿童有关联的环境，主要体现在区域游戏中。比如区域标记的设计，教师做的标记孩子不知道，孩子没有生活经验，一定要让孩子参与设计，这样孩子才知道这个标记的意义。3.教师创设游戏时要有儿童的生活经验。游戏要做关于课程的文化的东西，要有课程的理念，提供的材料要让孩子知道他的前世和今生，要让孩子认识游戏材料，知道游戏材料要表达什么？表现什么？给幼儿提供更多的材料让幼儿有自主选择的机会，体现以儿童为中心。4.主题环境的呈现方式。以儿童为中心，呈现儿童当下的学习过程，用思维导图加箭头的方式，让孩子直观形象的感受到这一信息，有助于整合知识体系，形成主题

3、信息网络，帮助孩子使用和创造回忆线索，加深孩子对这一现象的记忆和思考，锻炼孩子的思维能力，促使孩子的思维从单一到多元，从间断到连贯，从零散到系统。班级环境对于儿童来说，就是一个动态的丰富的课程资源，要让孩子真正的参与到班级环境的建设中，并通过与环境的互动获得多方面的发展，需要我们教师不断的思考与研究。这学期需要改进的：创造视觉化的表现机会，在科学区，以前只是让孩子记录实验的结果，这学期让孩子尝试将实验的过程画下来并进行记录；生活区可以让孩子制定一日活动计划，放学前的一段时间让孩子对照计划做一个回想，今天我做到了哪些？明天我还想做什么？主题墙的布置更多的成为孩子的互动墙，用

4、孩子的双手和思想来布置环境。周特视频的学习告诉我们教师要做一个敏锐的观察者、勤奋的记录着、有效的反思者和灵活的调控者。我们既要在了解儿童活动的基础上不断的去更新环境、材料甚至是已有的活动规则等，教师也是积极的探索者和思想家，借助原有的经验在同环境中的材料与幼儿进行着积极的互动并建构新的知识和经验。周特强调教师要学会观察，不能浮于表面。我们在观察了幼儿的行为表现后，要对其进行分析、评估，理解幼儿的各方面需要，有效的运用评估结果，制定幼儿进一步发展的指导方案，为幼儿的学习、活动和发展提供有价值的支持，有助于幼儿发展的观察才是有价值的观察。教师要做一个观察者、陪伴着、支持者。