《水力学作业答案》word版.doc

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1、水力学作业答案第3章一、选择题(略) 二、判断题(略) 三、简答题1． 述流体运动的两种方法是什么？简述其内容。答：（略）2.流体微团体运动分为哪几种形式?答：①平移②线变形③角变形④旋转变形。3.写出恒定平面势流中流函数、势函数与流速的关系。（改为：写出恒定平面势流中流函数具有的性质，流函数与流速势的关系。）答：流函数具有的性质①    流函数相等的点组成的线即流线，或曰，同一流线上个点的流函数为常数。②    两流线间的函数值之差为为单宽流量。③    平面势流的流函数为一个调和函数。答：流函数与流速势的关系①    流函数与势

2、函数为调和函数。②    等势线与等流函数线正交。4．什么是过流断面和断面平均流速？为什么要引入断面平均流速？答：与流线正交的断面叫过流断面。过流断面上点流速的平均值为断面平均流速。引入断面平均流速的概念是为了在工程应用中简化计算。5．如图所示，水流通过由两段等截面及一段变截面组成的管道，试问：(1)当阀门开度一定，上游水位保持不变，各段管中，是恒定流还是非恒定流？是均匀流还是非均匀流？(2)当阀门开度一定，上游水位随时间下降，这时管中是恒定流还是非恒定流？(3)恒定流情况下，当判别第II段管中是渐变流还是急变流时，与该段管长有无关

3、系？     答：（1）是恒定流。Ⅰ、Ⅲ是均匀流，Ⅱ是非均匀流。（2）管中为非恒定流。（3）有。管段相当长为渐变流，管段较短为急变流。四、计算题（解题思路）1． 恒定二维流动的速度场为，其中秒-1。（1）论证流线方程为；（2）绘出C＝0、1及4m2的流线；（3）求出质点加速度的表达式。 解：（1）流线方程为：代入数值推导（2）（略）（3）由：代入数值求解。代入数值求解。答案:2．试检验下述不可压缩流体的运动是否存在？（1）（2）解：由连续性微分方程，=0流体的运动存在,反之流体的运动不存在。答案:（1）代入数值求解，流体的运动不存在

4、。（2）代入数值求解，流体的运动存在。3．水流从水箱经管径分别为的管道流出，出口流速，如图所示。求流量及其它管道的断面平均流速。     解：应用连续性方程（1）流量：4.91(2)断面平均流速,。    4如图铅直放置的有压管道，已知d1=200mm，d2=100mm，断面1-1处的流速v1=1m/s。求（1）输水流量Q；（2）断面2-2处的平均流速v2；（3）若此管水平放置，输水流量Q及断面2-2处的速度v2是否发生变化？（4）图a中若水自下而上流动，Q及v2是否会发生变化？    解：应用连续性方程（1）（2）（3）不变。（4

5、）流量不变则流速不变。5已知某流场的流速势为，为常数，试求及。解：6.对于，的平面流动，为常数。试分析判断该流动：(1)是恒定流还是非恒定流？(2)是均匀流还是非均匀流？(3)是有旋流还是无旋流？解：应用质点加速度数学表达式求解。看时间加速度与迁移加速度判别是恒定流还是非恒定流;是均匀流还是非均匀流。答案:（1）是恒定流。（2）是非均匀流（3）用无旋流数学表达式求解，是无旋流   第4章一、选择题（略） 二、判断题（略） 三、简答题1．说明总流能量方程中各项的物理意义。答：（略）2．写出实际流体恒定元流的伯努利方程和实际流体恒定总流

6、的伯努利方程，并指出他们的区别？答：（略）3．应用恒定总统能量方程时，为什么把过流断面选在渐变流段或均匀流段？答：因为建立恒定总流的伯努利方程时，把作为常数提到积分号外面，只有渐变流断面或均匀流断面的。4在写总流能量方程时，过流断面上的代表点、基准面是否可以任意选取？为什么？答：可以。因为渐变流断面或均匀流断面的。5关于水流流向问题有如下一些说法：“水一定由高处向低处流”；“水是从压强大向压强小的地方流”；“水是从流速大的地方向流速小的地方流”。这些说法是否正确？为什么？如何正确描述？答：（1）“水一定由高处向低处流”，（不对），对

7、明渠水流是对的，对有压管流不一定。“水是从压强大向压强小的地方流”（不对），在有压管流中常常有从压强小向压强大的地方流的现象。（2）正确描述时，流体的运动方向总是由单位重量流体能量大的位置流向单位重量流体能量小的位置。（不能单从位能或压能一个角度比较）6总流的动量方程为，试问：（1）中包括哪些力？（2）如果由动量方程求得的力为负值说明什么问题？答：（1）一般为表面力、重力，（惯性力、摩擦力、弹性力含在待求的力中了）（2）求得的力为负值说明原假设的力的方向不对，反向即可。 四、计算题（解题思路）1．在一管路上测得过流断面1-1的测压管

8、高度为1.5m，过流面积A1为0.05m2；过流断面2-2的面积A2为0.02m2；两断面间水头损失为；管中流量Q为20l/s；z1为2.5m，z2为1.6m。试求断面2-2的测压管高度。（提示：注意流动方向）。        解:①