登月之旅教案.doc

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1、六年级科学《登月之旅》教学设计一、教学目标1、了解月球的基本情况、知道环形山的形成及人类探索月球的历史和所取得的成果。2、体会人类对月球的认识是不断发展的，认识科学技术对人类了解宇宙的帮助。3、激发学生热爱科学，探索宇宙的兴趣。二、教学重点与难点重点：探究月球环形山的形成原因。难点：体会科学技术发展的重要性。三、教学准备多媒体课件、盘子、细沙、大小不一的石子、米尺、手电筒。四、教学过程设计：（一）导入新课：故事：“万户飞天”的壮举。月球是一个美丽而神秘的星球。这么美的月亮上有什么呢？这个问题我国古代劳动人

2、们就想弄清楚，但是由于当时的科学技术还很不发达，所以人们就只好编造了许许多多关于月球的神话故事，同学们都知道哪些？（二）初识月球，了解环形山。1、仔细观察月面图，同学们发现了什么？2、简介环形山。3、环形山是怎么形成的？（齐读结论）（三）质疑探究，讨论实验。看着这些环形山，同学们想知道哪些问题呢？今天我们着重来研究环形山为什么会有大有小、有深有浅这个问题，其他的同学们以后再研究。1.提出问题：环形山的大小、深浅可能与什么因素有关？2.学生猜想：我们的猜想是否正确呢？现在我们来做一个模拟实验，模拟一下陨石撞

3、击月球表面的情景。大家想一想，我们可以用什么来模拟陨石？用什么来模拟月球的表面的土壤，也就是月壤？3.设计实验：如果我们假设环形山的大小与陨石的大小有关，这个实验该如何来做？如果我们假设是环形山的大小是与陨石的高度有关，这个实验又该怎么做？实验时还有什么要注意的吗？4.模拟实验，记录分析5.日照实验，了解观察时间。在沙盘中形成的这些沙坑，怎样才会看得更加清晰呢？我们可以借助什么？两位同学演示用手电筒直射和斜射沙坑，观察沙坑影子的变化。月球本身是不发光的，我们所见到的明亮的月光是太阳光照射到月球后反射到我们

4、地球的。根据刚才的实验你觉得什么时候观察月球的环形山效果最好？是阳光直射还是斜射时？（课件展示）科学家还发现：月球是地球的卫星，月球绕地球一周的时间约为27.3天。（齐读）（四）飞天登月，再识月球。从古时候起，人们就一直渴望着了解月球，更多地认识月球，甚至幻想着能飞上月球。人类的登月梦想实现了吗？课件播放“阿波罗号”登月视频。人们登上月球后还有哪些发现？（齐读）（五）拓展延伸，升华情感。虽然美国早在1969年就实现了载人登月，但近年来，我国的航天事业也取得了令世人瞩目的成就。（课件展示）播放“嫦娥一号”升

5、空实况。展开想象的翅膀：多年以后我们终于可以乘自己的飞船去月球旅行了，在出发前，我们需要做些什么准备工作呢？讨论交流。（六）课堂小结通过这节课的学习，你有哪些收获？（七）作业布置《练习册》P29-31。（八）板书设计1.登月之旅神话故事模拟实验阿波罗登月环形山的大小深浅与什么有关？流星和陨石的大小撞击速度