安徽省滁州市定远县育才学校2020_2021学年高一物理下学期周测试题4.19202104300131.doc

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1、高考某某省某某市定远县育才学校2020-2021学年高一物理下学期周测试题（4.19）（考试X围必修2第五章）一、选择题(本题共12个小题，每小题4分，1~8单选题，9~12多选题，选不全得2分，选错不得分，共48分)1．下列说法中正确的是()A.物体在恒力作用下不可能做曲线运动B.物体在变力作用下，一定做曲线运动C.物体做匀速圆周运动时,其所受合外力的方向不指向圆心D.平抛运动是匀变速曲线运动2.关于曲线运动，下列说法中正确的是()A.做曲线运动的物体一定具有加速度B.做曲线运动的物体加速度可能为零C.做曲线运动的物体的速度可能不变

2、D.在恒力作用下的物体不可能做曲线运动3．对于平抛运动，下列说法正确的是()A.飞行时间由高度决定B.水平射程由初速度决定C.是非匀变速曲线运动D.速度和加速度都是变化的4．如图1所示,一物块在一个水平力F作用下沿斜面匀速运动,此力F的方向与斜面平行,某时刻将力F撤除,下列对撤除力F后物块运动的描述正确的是()图1图2图3A.物块仍沿斜面匀速运动B.物块沿原方向减速运动C.物块将做匀变速曲线运动D.物块将做非匀变速曲线运动7/7高考5．如图2所示，重物M沿竖直杆下滑，并通过绳子带动小车m沿斜面升高。则当滑轮右侧的绳子与竖直方向成θ角且

3、重物下滑的速度为v时，小车的速度为()A.vcosθB.vsinθC.D.vtanθ6．如图3所示，在足够长的斜面上的A点，以水平速度v0抛出一个小球，不计空气阻力，它从抛出到离斜面最远所用时间为t1，从抛出到落到斜面上所用时间为t2，则t1与t2之比为(　　)A.1∶1B.1∶2C.1∶3D.1∶47．如图4所示，小球从斜面的顶端A处以大小为的初速度水平抛出，恰好落到斜面底部的B点，且此时的速度大小，空气阻力不计，该斜面的倾角为(　　)图4图5A.60°B.45°C.37°D.30°8．如图5所示的光滑斜面长为l，宽为b，倾角为，一

4、物块可看成质点沿斜面左上方顶点P以初速度水平射入，恰好从底端Q点离开斜面，则(　　)A.物块由P点运动到Q点所用的时间t=2B.物块由P点运动到Q点所用的时间t=2C.初速度v0=bD.初速度v0=b9．（多选）如图所示，相距l的两小球A、B位于同一高度h（l、h均为定值）．将A向B水平抛出的同时，B自由下落．A、B与地面碰撞前后，水平分速度不变，竖直分速度大小不变、方向相反．不计空气阻力及小球与地面碰撞的时间，则(　　)7/7高考A．A、B在第一次落地前若不碰，此后就不会相碰B．A、B在第一次落地前能否相碰，取决于A的初速度C．A、

5、B不可能运动到最高处相碰D．A、B一定能相碰10．（多选）在做“探究平抛运动的规律”的实验中，让小球多次沿同一轨道运动，通过描点法画小球做平抛运动的轨迹．为了能较准确地描绘运动轨迹，下面列出了一些操作要求，你认为正确的是(　　)A．通过调节使斜槽的末端保持水平B．每次释放小球的位置必须不同C．记录小球位置用的木条（或凹槽）每次必须严格地等距离下降D．小球运动时不应与木板上的白纸（或方格纸）相接触11．(多选)人在距地面高h、离靶面距离L处，将质量m的飞镖以速度v0水平投出，落在靶心正下方，如图所示．不考虑空气阻力，只改变m、h、L、v

6、0四个量中的一个，可使飞镖投中靶心的是(　　)A．适当减小LB．适当减小v0C．适当减小mD．适当增大v012．（多选）如图所示，将一小球以10m/s的速度水平抛出，落地时的速度方向与水平方向的夹角恰为45°，不计空气阻力，g取10m/s2，则(　　)7/7高考A．小球抛出点离地面的高度5mB．小球抛出点离地面的高度10mC．小球飞行的水平距离10mD．小球飞行的水平距离20m二、实验题（每空2分，共12分。把正确答案填写在题中横线上）。13．某同学在研究平抛运动实验中采用图示装置，在斜槽轨道末端垂直斜槽轨道所在平面的右侧，放置竖直平

7、板，从斜槽上的固定点由静止释放小球，撞击平板，利用复写纸记录小球与平板的撞击点。现使平板分别处在相互等间距的A、B、C位置，记录下小球撞击点分别为a、b、c。（1）安装装置时，需保证斜槽轨道末端____________；（2）若A、B、C相互间距均为L，a与b、b与c间距分别为h1、h2，重力加速度为g，则小球平抛的初速度为v0=______。14.在做“研究平抛运动”的实验时，让小球多次沿同一轨道运动，通过描点法画出小球做平抛运动的轨迹。（1）为了能较准确地描绘运动轨迹，下面列出了一些操作要求，你认为正确的是______。（A）通过

8、调节使斜槽的末端保持水平（B）每次必须由静止释放小球（C）每次释放小球的位置可以不同（D）固定白纸的木板必须调节成竖直（E）将球经过不同高度的位置记录在纸上后，取下纸，用直尺将点连成折线（2）某学生在实验过程中，忘记记下