《教育常识》读后感.doc

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1、读《教育常识》有感张正凤打开《教育常识》没有多少高深的理论知识，更多的是体会一位教育者经过多年实践和风月淘洗后的“真”，像聆听一位长者的谆谆教导，似与知识友人娓娓而谈。在我们的生活当中，教育无处不在，教育者也就随处可见。并非专职从事教育行业的人才是教育者，其实生活中凡是试图促进他人生长和发展、改变和提升的人都是教育者。如：你的父母，你的朋友，你的老板……生活中一切你所接触到的人其实都可能成为你的教育者。这也让我明白，教育不再是我所从事的教师一职才能完成的，我自己也是一名被教育者。作为屯小的教师，我们常常在学生面

2、前教导他们认真读书，甚至专门开辟了午读时间。教师想要教育学生认真读书，自己先要认真读书。苏霍姆林斯基说过：任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。因此学生们认真读书的时间也是作为教师的我读书时间，我一直坚持用自己的言行举止影响学生，教育学生。每个人都是宇宙间的独一无二，对教师来说，就需要关心、爱护每一个孩子。家长们将孩子交到我们手上，我们手上就存在着无限，我们要通过教育的方式成全或造就他们的独一无二。并不是每一个孩子都必须完完全全掌握所学的生字词，只要他有自己的思考，学习在努力中，他就已经在学习。毕竟每个孩子

3、的接受能力不一样，他们不是工厂生产的商品，整齐划一。是人还是个孩子，我们应该允许他们存在一切可能的问题。因此，我总是说，只要孩子在集体中是快乐的幸福的，他的童年不是被分数等压抑着黑暗的化那就足够了。在生命的河流中我们不过都是一片片小不浪花，但也是无可替代的。我们应该让每个孩子享受平等，用教师的博爱去包容每个独立的生命个体。寒假时间里被《教育常识》充实着，这个冬天也温暖如春！