2021年学校中层领导干部的竞聘演讲稿.doc

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1、2021年学校中层领导干部的竞聘演讲稿撰写人：___________日期：___________2021年学校中层领导干部的竞聘演讲稿大家下午好。我叫___，今天我竟聘的岗位是界牌镇中心学校政教处副主任。下面我就我个人的基本情况以及我对今天我所竟聘的岗位的一些认知和理解做以简要陈述，以供大家投票时参考。一、我个人的基本情况本人___，___威远县人。出生年月。___年___月。___年___月分配至界牌镇第一初级中学校任教至今。现任中学一级语文教师。在我十七年的教育教学生涯中，教学方面主要担任语文学科的教学和

2、文科教研组工作，教育方面主要担任了十五年的初中班主任工作和四年的学校团队工作。十七年来，本人忠诚党的教育事业，克尽职守，勤勤恳恳，任劳任怨，将自己最为美好的青春年华无私地奉献给了自己深爱的教育教学工作。二、对今天我所竟聘的岗位的一些认知和理解第21页共30页我这次竞聘的岗位是政教处副主任，政教工作是一所学校能够保持良好秩序、创设良好育人环境、促进学生全面发展、健康成长的重要工作。在当今时代，要做好政教工作，需要有全新的教育理念和较强的管理能力。这是一项挑战性的工作，能够从事这项工作既是一种光荣，又是一种责任。

3、这个岗位，要以更好地锻炼人、造就人，全面提高一人个各方面的素质，我长期担任班主任的工作，与学生打交道的机会多，在与学生长期交住过程中，我与所教过的学生建立了深厚的感情，我热爱学生，喜欢和学生打交道，乐于倾听他们的呼声，乐于看到他们的进步，我认为能够热爱学生、全面关心学生是承担政教工作的最主要条件。我觉得我基本具备了这个条件，而且在担任班主任过程中积累了较丰富的做好学生思想工作，建设班___的经验。这些都是从事政教工作的基础。各位领导、各位老师，如果能够进入政教工作岗位，我将尽心尽力当好助手。做好配角，努力争取

4、把学校政教工作做得更好，使亮点更亮、特色更特、优点更优，决不辜负学校领导、广大教师和学生的期望。我认为，从事政教工作的人，必须具备长远发展的眼光和创新思维，要把平地时点滴的工作，如引导学生文明守纪，推动学生培养良好行为习惯同学生的长远发展结合起来考虑，要从现代化事业的需要来培养人、造就人。从事政教工作的人必须严于律已、任劳任怨，以身作则树立公正无私的形象，为师生作表率。奥斯特洛夫斯基说过。人生最美好的就是能以自己创造的一切为他人服务。一个人特别是年轻人总是在追求创造，拥抱美好的生命历程中，实现自己的理想和价值

5、。我认为年轻人，必须有志气、有作为，要坚信是金子总会发光，在机遇到来的时候，要善于把握机遇，奋力开拓，打造更高的发展平台。今天我就是抱着这种观点，走上讲台，参与竞聘的，我感谢学校领导每位教工给我的关爱，也请你们今后一如既往地关心帮助我，同时也衷心祝愿，今天参加竞聘的老师能获得成功，谢谢大家。学校中层领导干部竞聘演讲稿篇2尊敬的各位领导、老师们：第21页共30页大家好。我首先感谢领导、同志们的信任和支持，给我这个机会参加竞职演讲。本人___年___月参加工作，___党员，本科学历，高级教师职称。工作___年来，

6、我先后被评为___省优秀科技辅导员、___区教育科研先进个人、谷里街道先进个人、___区第___届教学骨干骨干等。撰写的论文有二篇论文在《___教育》、《___教师》等省、市级权杂志公开发表；另有五篇论文获___市二等奖、二篇论文分获市三等奖和区二等奖；一项市级个人课题结题、二项区级个人课题结题。___年___月任教务干事，___年___月被聘为办公室副主任。我今天要竞聘的岗位是学校办公室主任。我认为自己具有以下三大优势：一是有较为扎实的专业基础知识。自参加工作以来，我始终没有停止过学习，勤钻研，善思考，多研

7、究，常反思，不断地丰富自己、提高自己。二是有较为丰富的实践经验。从___年开始一直从事学校办公室工作，深知办公室在学校工作中的地位、作用，知道办公室的职责、任务和规范，明白办公室工作人员所必备的素质和要求，悟出了一些搞好办公室工作的方法策略，在参谋决策、日常服务、沟通协调、人事工作等方面做了一些力所能及的工作，取得了一定的成绩。三是有较强的工作能力。我在平时的日常生活和工作中注意不断地加强个人修养和党性修养，以“堂堂正正做人，兢兢业业做事”为信条，经过多年学习和锻炼，自己的___协调能力、判断分析能力等都有了

8、很大提高，能够胜任办公室主任的工作。第21页共30页假如我能够有幸竞聘成功，我打算从以下几个方面创新学校办公室工作。（一）、科学规范地做好日常事务工作。学校办公室承担着人事、档案管理、文件、接待、车辆管理等工作，是信息传递、政策落实、上下内外沟通的窗口，是为学校教学工作起辅助作用的综合部门，既要承担琐碎的事务，又要参与政务。我将根据实际情况，认真细致地完成各项工作，确保办公室事务性工作井然有序。（二