2021年在送教下乡总结座谈会上的讲话.doc

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1、2021年在送教下乡总结座谈会上的讲话撰写人：___________日期：___________2021年在送教下乡总结座谈会上的讲话尊敬的各位领导、各位老师。值此___月流萤，骄阳似火之际，我们欢聚一堂，不仅是为了乘着即将召开的党的“___大”东风，为“__五”中国教育的改革发展扬帆起航，更是为了衷心感谢在座的各位领导，由于你们的英明，我们才有机会享受到我县优秀的教学资源，缩小了我乡我校与全县教育教学水平的差距。同时，我还要真诚感谢民族小学六位爱岗敬业、不畏艰难、无私奉献、忠于职守的送教老师，他们分别是田珊老师、田红艳老师、田小

2、芳老师、李海芳老师、冉慧老师、冉春燕主任。我要歉疚地说：“下乡艰苦的条件让你们辛苦了。”一年来，你们把民族小学优秀的教学资源，优良的师德师风传到了我们校园。你们送来的不仅仅是先进的教育理念，高超的教学技巧、灵活的教学方法，娴熟的多媒体运用技能，而且还有你们任劳任怨，克难攻坚的敬业精神和高尚的品格。你们忠实履行职责，贯彻党的方针政策，执行上级文件精神。为我县教育和谐、均衡、科学发展，为我乡教育教学质量的提高，为了我校教师专业化成长起到很好的促进作用。让我们满怀崇敬的心情，再次以热烈的掌声感谢你们。一年时光是短暂的，可是各位领导和老师

3、为我乡我校教育做出的贡献发展是巨大的，其影响是深远的，长久的。你们为甘溪教育的改革发展洒下了辛勤的汗水，留下了坚实的足迹。这里面有田珊老师轻松自信，挥洒自如的身影，亦有田红艳老师沉稳，严谨的教学风格，既有李海燕老师“教学源于生活”的理念，又有田小芳老师对“传统第20页共25页阅读教学”的创新尝试；既有冉慧老师“以学促教”的实践，又有冉春燕主任“抓细节拓展全文”的阅读教学新举措。这里还有各位领导高瞻远瞩、着眼全局而搭建的学习交流，资源共享的平台，为此我校教育教学管理逐步得以完善，教学质量得以进一步提高。教师教学观念得以逐渐更新，教师

4、综合素质得以进一步发展，校际间的友谊得以更好的巩固和发展。我校教育教学改革任重道远，其发展之路艰辛而曲折。我衷心希望各级领导，特别是民族小学领导和老师，一如既往地___我乡教育，在过去送教成功经验的基础上，多形式，多渠道地大力关心支持我校教育教学，全面影响和提高我校办学水平。千言万语难表达我们的谢意，三言两语难书我们的情谊，再次感谢各位领导和教师，我坚信，有你们全力支持，有广大教师的携手合作，我们一定会共创甘溪教育发展的辉煌。最后，预祝本次座谈会取得圆满的成功。实现继续与民族小学共沿河教育盛举的夙愿。第二篇：送教下乡总结讲话总结讲

5、话各位老师、各位校长：大家下午好。第20页共25页从___月___日开展的送教下乡活动于今天圆满结束了。叶澜教授在针对“什么是一堂好课”这一问题概括以下五个方面：一是有意义的课，即扎实的课。二是有效率的课，即充实的课。三是有生成性的课，即丰实的课。四是常态下的课，即平时的课。五是有待完善的课，即真实的课。一堂好课应从学习者为中心，强调学生的主体地位，___学生的学习状态，即学生在课堂上学什么。怎么学。我们每个人都有自己心目中的好课标准，那么怎么评价一堂课的好坏呢。主要看以下六个方面：一看教师角色的转变，二看教学方式的改革，三看教学

6、过程的设计，四看教材内容的处理，五看教学媒体的应用，六看教学目标的达成。从这样的理念出发，审视我们各位教师的课，从整体上讲，充分展示了我们教师的高水平。下面我从以下两个方面对本次活动做一总结：一、亮点1.各个授课教师能力强，教师课堂调控能力、语言表达能力、课件的制作水平都比较高。教师按新课程标准（三维目标）来设计，所确定的目标明确，重难点落实较好。不管是教学的切入点，教材的处理，教学载体的选用，教学环节的安排，教学过程的实施，都能紧扣教学目标。2.教学方法运用灵活，学法指导更加到位。学生主体地位更加突现，老师角色发生了很大的变化，

7、从主导转为引导、___，课堂更加民主和谐。较好地发挥了教师的引导、___作用，也较充分的调动了学生主动参与教学活动的积极性和主动性。3.各位都很年轻，富有活力，个性鲜明，充分___了学生的个性发展，都尽可能使用了多媒体，增强了课堂的艺术性，趣味性，制作的课件大部分都很精美。教学目标明确，重难点突出，过程充实，程序清除，思想民主，能充分留给学生动手动脑的时间，让尽可能多的学生参与课堂教学，很好的实现了“以学生为主体。以教师为主导”的教学理念。第20页共25页4.不同程度地与实际相联系，体现了“生活——教学——生活”的学科课程新理念二

8、、今后教学的建议1.理解教材编排意图，把握学生认知起点方面新课程实施的一个突出变化，就是教材不再是教学的唯一依据。从学生的角度来说，他们在学习新知识前绝对不是一张白纸，部分学生在通过不同的途径听到或看到过新授内容，只是他们的认识是不完善的。因而需要