2021年人才库发言稿师大附中万黎参考范文.doc

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1、2021年人才库发言稿师大附中万黎参考范文撰写人：___________日期：___________2021年人才库发言稿师大附中万黎参考范文安师大附中学习心得体会蒙城六中高一地理组赵冬冬___年___月___日至___月___日，学校安排我代表高一地理组到安师大附中进行为期___天的学习。在这五天里我听了两节地理课，两节语文课，一节政治课。我感觉受益颇多，认为这次学习很有意义，很有必要。通过这次教学公开周的学习，不仅充实了理论知识，提高了自己的理论水平和工作能力，更让我开阔了视野。从听课到交流互动，都让我有很大收获。以下是我的一些体会：一、挖掘身边的素材，为课堂教学服务在

2、师大附中，听高二地理张红军老师的课，他这节主要讲解的是《河流的综合开发----以田纳西河为例》最大收获就是张老师善于将地理教学与生活相联系，既活跃了课堂气氛，又有利于学生对知识的理解和把握，降低了一些难点知识点教学难度，同时培养了学生分析思考解决问题的能力和表达能力，使学生认识到地理知识点实用性，激发了学生学习地理点兴趣。张老师以其敏锐的观察力和洞察力，丰富的知识，深刻的地理思维能力，在生活发现挖掘了一些学生耳熟能详的事物，为课堂教学服务，启发和锻炼了学生的地理思维能力，再加上他幽默诙谐的语言，构建了一个生动、活泼、快乐的课堂。二、深入研究高考，为教学指明方向第4页共7页附

3、中高二地理张红军老师给了我一这样一个启示，我们的教学要面向高考，我们主要是教高考考查的重点。这就要求我们要深入研究高考，了解高考考查的重点、难点以及高考的命题规律，更要让学生知道高考的答题技巧。只有这样才能真正的减轻学生的学业负担。高考是选拔性的考试，高考的题目有着很高的质量，在课余的时间我们应该深入的去研究历年高考的考试说明、高考真题，平时的教学中就应该体现高考的要求，高考的考查方向，有的放矢，针对性的教学。三、有效利用图表资料，培养学生提取有效信息能力在张老师的课堂上，一个重要的特点是，注重培养学生的读图，提取有效信息的能力，图表无论是在地理课堂教学还是高考中，都是一种

4、重要的信息载体，涉图的地理相关能力的培养尤为关键。张老师主要是通过让学生读图提取信息，以及图表的转绘来培养学生的读图并从图表中提取有效信息的能力。四、大胆创新，充分调动学生参与教学的热情教学的主体是学生，学生如果能主动去学，则可高效率的完成教学任务。如何调动学生参与教学的热情，我跨学科听了两节语文课，给了一个重要启示：大胆创新设计。第4页共7页有节语文课是《庖丁解牛》，这位老师大胆的创造性的设计了这节课，她结合本节课的特点，让学生整体感知，文本探究等方式，通过这种方式让学生参与到教学中来。学生这个群体的智慧也是无穷的，而且学生参与这种活动的积极性也很高，而且是自主学习，再辅

5、以老师的重要讲解，同时培养了学生的综合能力，体现了新课标的理念。五、解题注意提取关键词对于文科的综合题，回答是要抓住要点，语言要精练，在刚刚介绍的那位老师的课堂上，学生回答问题时，她就强调要回答关键词，通过这种方式培养了学生阅读资料提取有效信息的能力。最后感谢学校领导给予的这次外出学习机会，让我学到了很多知识，我会将学习感受心得与其他老师交流，共同进步，将所学用于今后的教学中。第4页共7页2021年人才库发言稿师大附中万黎范文江西师大附中高二年级开学典礼发言稿（学生代表）尊敬的老师，亲爱的同学们：大家下午好。今天，我感到特别的兴奋。因为我将要代表的是，在过去一年中有着杰出表

6、现的高二年级的全体同学，我为自己能代表在座各位优秀的，我的亲爱的同学和___感到无比荣幸。我提议，我们大家一同用热烈的掌声为我们过去的一年的精彩表现而喝彩。第7页共7页这一刻，我感到无比骄傲，为此我要感谢信任我，并把这个重要任务交给我的年级组老师，我更要感谢在座各位亲爱的同学们，你们是如此的优秀，让我感到能和你们一起共同学习、共同生活、共同奋斗是一种无法言说的幸福，能代表你们是一种无上的光荣，这一份荣光将永远镌刻在我的回忆当中，成为我生命中最值得纪念的一幕。时光流逝，逝去的是无法挽回的岁月，却也沉淀下了永远值得珍藏的回忆。难以忘记，当我们第一次步入师大附中校园时的那份兴奋；

7、难以忘记，第一次学校运动会当中，那些运动明星的惊人表现；难以忘记，军民汇演时同学们那动听的歌声和曼妙的舞姿；更难忘记的是，在那军营陌生的青涩里，我们彼此结下的不舍友谊。一年来，当初那些舞勺之年的孩童，今天已经步入人生的花季。我们渐渐地在成长，成长中，我们慢慢地在成熟。和老师们朝夕相处的一年，让我们更加深深地感受到什么是奉献，什么叫身正为师，什么叫学高为范。我们的每一次进步，每一次收获，每一份感动都离不开我们最亲爱的老师。同学们，让我们用最热烈的掌声向一年来为我们的成长，辛勤付出的老师表示最热烈也是最诚挚的感谢，老师