浅谈多媒体在初中生物教学中应用

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1、浅谈多媒体在初中生物教学中应用　　摘要：多媒体有许多的优点是传统的教学模式没有的，为教师的教学提供了很多便利，减轻了教学负担，提高了教学效率。同时，给学生提供了一个轻松的学习环境，让同学热爱学习，学会学习，提高了同学的学习能力和综合素质。但是，教师也要科学合理的运用多媒体，使多媒体成为现代教学不可缺少的一部分。关键词：初中生物；多媒体；应用现在学生们用的调整后的初中生物教材中的知识更新颖，知识面更广，更加适合现代教学模式，这就使传统的教学模式即黑板加粉笔模式不能很好的激发学生学习的动力和热情，教学效果不是很理想。在这样的情况下，

2、多媒体就显示出了它的优势。多媒体教学具有活跃课堂、增强学生观察能力等优点。因此，多媒体教学是很有必要的。一、从教师的角度，改善教学环境，激发学生热情1、扩展课堂知识5生物主要是研究生物的生命规律和活动规律，覆盖面非常广的学科。生物课本只能提供静态的文字和图片，不能表现出生物世界的真实和活力，让学生们没有感受到学习生物学科的乐趣。同时，传统的教学模式只局限在教材的知识，不能扩展学生的知识面，无法满足他们的求知欲和好奇心，使他们没有很高的学习热情。多媒体教学填补了传统教学模式的缺陷，它将教材中的知识活灵活现的动态的展现在学生面前，优

3、美的动态图片和视频替代了静态无聊的文字，让学生们能更加真实地感受到生物世界的色彩缤纷和神奇所在。比如在讲到有关动物生活习惯的内容时，教师可以播放一些“人与自然”“动物世界”等节目中的内容来提高学生学习的欲望和探索生物世界的好奇心。2、减轻负担，更好的交流学习在以往的传统教学模式中，教师需要从大量的参考书中准备教学资料、实验材料，板书内容，没有更多的时间与同学们交流，不能及时的反馈教学质量，也不能和其他老师进行教学经验的交流，提高教学质量。利用多媒体，教室可以非常便利地从网上搜集如文字、图片、视频等教学资料，将这些资料做成课件，减

4、轻了教师的教学负担。同时，教师还可以在网上同其他老师进行经验交流和沟通，使教师更好的吸收别的教师的优点和长处，完善自己的教学，使同学们更容易的学习课程，提高教学质量。3、提高教学效率5传统的教学模式无法使教学重难点突出，教学内容枯燥无味，教学模式单一，不能激发学生学习热情，也不能让学生很好的理解这些内容，这就为教师教学提高了难度，也是教师十分关心的问题。多媒体教学就在一定程度上为教师解决了这些烦恼，它可以把教材上静态枯燥的图文变成动态的图画或视频展现出来，把抽象的知识变成形象具体的内容，使学生更易理解和接受，解决了教学的一大难题

5、。例如，讲到“人的神经系统”时，老师可以把有关的知识如“神经冲动传导”“神经元的结构”等图片或文字做成幻灯片，利用多媒体教学，让学生们看到更加真实，更加生动的内容，增加学生学习的动力和兴趣，更好地理解和吸收，从而提高教学效率。4、规范实验操作技能生物教学有一个重要部分是关于实验的，实验部分学生很难注意一些实验的细节，对难度较大的实验，学生也不能熟练的掌握操作技巧，教师不能每个同学演示一遍操作过程，这样的局限性使教学有了一定难度。如果教师能通过网络找到一些关于实验教学的视频或录像，在实验时一边操作，一边看视频，教师在一旁讲解指导，

6、这样就可以使同学们更容易的操作和掌握。二、从学生角度，提高学习激情和质量1、提高学习热情5有别于传统教学模式的枯燥无聊，多媒体填补了传统的弊端，使教学内容更加生动形象，吸引同学们的注意，增强学习的积极性、主动性。多媒体可以把课本枯燥静态的知识转换成动态的图片和视频，把抽象的概念展现成具体的事物，从感性认识到理性认识使学生更易理解和接受。多媒体可以为学生提供一个轻松愉快的环境，使学生更容易的理解和吸收知识，方便课下复习，提高教学质量。2、锻炼分析和解决问题能力学生学习还需要归纳总结，教师可以把相似或者不同类型的生物图片做在一张幻灯

7、片上，通过对比和讲述它们的异同点，引起同学的思考，锻炼分析和解决问题的能力，更有助于记忆，让学生更好的理解和掌握知识。例如，衣藻和眼虫都有眼点、鞭毛、叶绿体，但一个是植物，一个是动物。教师可以把两张图片放在一起对比，讲解它们有什么异同点并且怎么区分两种生物，这样可以防止学生把相似的知识记混，也可以把知识系统化。3、构建知识结构体系学生不能只学习单个独立的知识点，还要理解知识的内在联系，把它们形成完整的知识体系。在课堂上，教师可以把结构体系通过投影或者幻灯片展现给同学，把知识形成一个整体，这样更加有助于学习、记忆和掌握。例如，在讲

8、完无脊椎动物后，通过多媒体梳理和复习本章的知识点，了解本章知识体系或框架，同学可以对知识结构更加清晰，方便以后的复习，也可以提高自己总结的能力。4、鼓励学生主动探索5以往的教学是以教师为中心，而现代教学提倡以学生为中心，鼓励学生自己发现问题并且亲自动手解决问题，