2021年重点企业迎春节茶话会讲话.doc

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1、2021年重点企业迎春节茶话会讲话撰写人：___________日期：___________2021年重点企业迎春节茶话会讲话再过___天，就是农历新年。在新春佳节即将到来之际，区委、人大、政府、政协在这里召开一年一度的重点企业迎春茶话会，主要意图有三个：一是向大家拜个早年；二是搭建一个平台，进一步增进政企、银企间的相互沟通与相互理解；三是借此机会，让各位企业家相互交流交流经验，各自取长补短，共同发展。刚才，企业家们的发言道出了心声，饱含深情，展现了重点企业的风采，非常感人；___代表区委、区政府作了很

2、好的讲话，对过去一年来我区重点工业企业、商贸企业和重点市场的工作作了充分的肯定，并对今后的工作提出了要求，我都赞同。最后，我想向大家表达四层意思：第一层意思，祝贺。大家在___年都取得了可喜成绩。企业家们按照区里的总体工作部署，认真抓改革抓发展，企业经济总量不断增大，经济效益不断提高，综合竞争力不断增强，各项经济指标都大幅度增长，成绩喜人；部门的同志本着重点企业无小事的原则，将工作重点从管理转向了服务，加大了对重点企业的支持力度，工作态度明显好转，工作效率明显提高，工作业绩突出，我代表区委、人大、政府、

3、政协向大家的进步表示热烈的祝贺！第二层意思，感谢。去年，全区经济建设取得了显著成绩，GDP达___亿元，同比增长了___％，地方财政收入达___亿元，同比增长___％，社会事业长足发展，社会政治保持稳定。这些成绩的取得与重点企业___们的辛勤努力分不开，与部门的通力合作分不开。在此，我也要代表区委、人大、政府、政协，对大家表示真诚的感谢！第3页共33页第三层意思，希望。今年，区委、区政府将继续大力实施重点发展战略，本着重点企业无小事的原则，坚持现场办公制度、直通车制度，将工业经济进一步推上快车道。希望企

4、业家和各级部门领导一如既往，齐心协力，奋力拼搏，为加快建设成为大城市而不懈努力。第四层意思，祝愿。祝大家在新的一年身体健康，合家幸福，万事顺意！第3页共33页2021年重点小学五年级家长会班主任励志发言稿各位家长，随着时间的流逝，孩子们在渐渐地长大，一转眼，他们已经是五年级的学生了，是学生终生学习的一个关键期，对学生的一生具有重要的意义。俗话说，好的开端是成功的一半。我们请来各位家长的目的就是为了针对本年龄段孩子的心理、生理、学习等方面特点，加强联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调

5、整工作、提高教育教学质量，家长能够更好教育自己的子女做人与成材。总之我们的目标是一致的，那就是:“一切为了孩子，为了孩子的一切!”我相信，我们今天的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功!二、汇报上学期班级各项情况:各位家长，下面我想简单介绍一下我班上学期和目前的基本情况。我们现有___位同学，其中男生___人，女生___人。在学校领导、各位家长的关心、帮助下，全体课任老师共同努力，孩子们逐渐成长;目前的五年级在全校来说是一个优秀的班___。第33页共33页在上学期，我们班各方面表现令人满意。1、

6、行为习惯上上学期，我们继续坚持“德育为首”的育人理念，注重学生的行为习惯训练，督促他们在文明礼貌、卫生纪律等方面努力达到“学生在校行为细则”之要求。学生都能尊师爱友，努力学会自我约束、管理，能活泼、健康的成长.2、学习情况我班是一个学习氛围较浓的班___。在上学期期末考试中，学生的平均分双科都超过了全市的平均线，只有一名同学没有及格。___同学代表___市参加全国小学生英语竞赛，取得了优异的成绩。___同学代表学校参加___市绘画大赛取得了三等奖的好成绩。___同学在学校举行的卡拉OK大赛中取得了二等奖

7、。本学期学校举行了习作和写字竞赛，我班都取得了年部第一的成绩。3、存在的问题尽管如此，因为各种原因，我班同样存在一些问题。如:班级拔尖的学生太少，个别同学自信心缺乏，学习不能做到有恒心有毅力，主动学习性差，与优生距离逐渐拉大，他们自控力需加强，学习习惯需纠正，学习方法需改进;个别家长对孩子关爱不够，没有___孩子的全面成长，给予孩子的具体指导太少.教师对差生的辅导，___还不够多.三、分析本年龄段学生的学习、生理、心理特点及形成原因第33页共33页为此，今天的家长会，我想重点和各位家长一起，共同分析一下

8、本年龄段孩子的学习、生理、心理特点，以期探讨如何在本阶段引导、帮助孩子快乐、健康地学习生活。1、学习方面:随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了，学习方法改变了。像___等几名同学，求知欲增强，对知识十分渴求，总有一股生怕落后的不服输思想，学习很自觉，而有一部分同学则出现惰性，怕辛苦，或因为知识的欠缺，而自信心丧失，破罐子破摔，成绩出现较大滑坡;也有一部分同学协调不好不同学科的学习，学习出现偏科现象。2、生理和心理方