教师资格证美术说课稿.doc

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1、美术作品的艺术形象各位评委老师好，我叫XXX，我的说课题目是《美术作品的艺术形象》，（板书说课题目及自己的名字）下面是我的说课内容：一、教学目标：（我的说课主要从教学目标、教学重难点和教学过程三个方面加以阐述）本课是有关美术欣赏基础知识教学的第2课，是关于美术作品创作最重要和最基本的问题。因此我设定三个教学目标：1）使学生了解美术形象的基本含义和一般特征2）让学生了解和明确美术形象的本质特性3）让同学们知道美术形象类型的区别以及形象的多样性二、教学重点和难点：（第二部分是…）重点：让同学们知道美术形象是对现实生活能动的反映。难点：使学生们了解

2、创造艺术典型才是艺术形象的本质属性。三、教学过程：（第三部分是我的…）1、导入新课：（引出本章节的第一个内容：美术形象的基本含义和特征）各种艺术作品都是通过艺术形象表现一定的构思内容来体现作者的思想感情的，艺术形象是艺术作品的基本成分，是艺术作品的基础。从某种意义上说，没有艺术形象，就难以形成艺术作品。那么，美术形象有什么特征呢?首先我会采用多媒体播放音乐《春江花月夜》、诗《静夜思》、油画《星夜》让学生们通过寻找不同种类艺术形象的特点，体会美术形象的特征。用新颖的形式来吸引学生的注意力，调动同学们的兴趣和学习欲望。然后引导学生分析《击鼓说唱俑

3、》、《生与死》、《灵鹫》等美术作品，从中品味美术形象的基本含义。2、美术形象的本质性特征（接下来是本章节第二个知识要点…）我会展示《思想者》，向学生们提出为什么要以这样的动作形象表现《思想者》呢，为什么不用老人、儿童、女人形象。通过设问，引起学生思考，培养学生独立思考的能力，使学生通过分析了解，创造艺术典型是美术形象的本质性特征。3、强化理解，引导学生发现问题。——艺术与生活的关系（这也是本堂课的第三个知识点）首先我会展示油画《母亲阿莉奴》和照片《阿莉奴》让同学们思考，讨论，研究艺术与生活之间的关系，接着我会演示《流民图》、《奔流》、《静物》

4、三张作品，让同学们观察它们在创作方法上存在的差异。引导学生了解美术形象创作的不同类型和不同风格。4、课堂回顾小结（最后是我对本堂课的…）通过本课堂的学习，我们了解了美术形象的基本含义和一般特征；更明确了艺术源于生活高于生活的道理，美术形象是生活的能动反映；懂得了美术形象是典型形象，是通过生动具体的艺术形象塑造的；了解了有多种不同风格的美术形象，开阔了视野，增长了知识。四、板书设计：1、美术形象的基本含义和一般特征2、美术形象的本质性特征3、艺术与生活的关系我的说课完毕，感谢各位老师！（擦黑板）。XXXXX年XX月XX日