最新2021年社会工作者工作计划职业规划书.doc

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1、最新2021年社会工作者工作计划职业规划书撰写人：___________日期：___________最新2021年社会工作者工作计划职业规划书为了更好地做好禁毒社会工作，对今后的职业生涯做一个规划，本人在学习《___市“___”社会工作人才队伍发展规划》后，颇有感触，结合自己的社会工作经历和经验做如下分析。1、社会环境分析：全国有___多所高校开设社会工作专业，每年培养的社工人才约为___人，尽管按照社会需求，这些人远远不够用，但实际上却仅有___%-___%的学生选择了相应的社会工作，其他相当部分则进了机

2、关、企业等单位从事“不对口”的工作。不少社工专业的学生觉得自己“就业前景太不乐观”了，专家认为，造成这种“不乐观”的主要原因在于：我们的专业化走在了职业化的前面。2、职业环境分析行业分析：①社会工作产业属新兴产业，职业化程度不高，相关法律制度不够成熟。②但随着我国经济的不断发展，人民生活水平的提高及政府职能的转型，对社会工作的发展突出了很高的呼声。③此行业的迅速发展必然对专业人才提出要求，而目前专业人才，尤其是管理型人才缺口很大，所以就业有一定的现实保障。职业分析：第4页共8页①社会工作行政是在政府行政系统

3、中或非营利___中，将社会福利政策转化为社会服务的活动。②社会行政在教育、卫生、社会保险、社会保障、社会福利服务领域及非营利___中都发挥着重要作用。③随着我国社会保障制度的不断完善及民间慈善机构的发展，对有专业社会行政技能的社工提出需求。这一份职业规划，虽然不能决定我的命运，但却不仅让我更清楚地看到自己，更为我照亮了前方的航程，给了我前进的动力，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!我相信!我的未来不是梦3、评估调整⑴、评估的内容①职业目标评估：从事社会我的职业规划职业目标将来从事非营利___行业的社会工作行政

4、管理职业具体路径基层社会工作者中层社会行政者。②职业路径评估：条件允许，发展总方向坚持不变。当事业遭遇不顺时，我会积极动用一切条件以支援我的事业。当就业初期所从事的工作为非社会行政职业时，只要自己认为是有发展前途的，能提高自身职业水平的其它社工类职位我也会继续做下去。③实施策略评估：实施策略可据现实条件适时调整。第4页共8页④其他因素评估：内因起决定性作用，但也万万不要忽视外因的作用，重视计划的权变性!价值观测评显示我为家庭取向性，争取使家庭成为自身事业成功的动力。⑵、评估的时间我会随时以日记的形式记录自己

5、的生活，其中渗透了对自己规划的评估，同时我也会每半年对规划进行评估。当出现特殊情况时，会及时根据实际问题进行相应调整，优化规划方案。⑶、规划调整的原则①客观性：以事实为依据，切不可“知难而改”②经济性：在经济允许条件下规划方案③权变性：适时调整规划方案④效益性：坚持效率优先6、计划实施通过学习社会工作的理论与实务，提高社会工作的能力，特别是禁毒社会工作方面的工作能力，在实际工作中做到理论联系实际，边学边用，在实践中锻炼自己，在不长的时间内成为一名优秀的禁毒社会工作者。第4页共8页最新2021年社区健康教育工

6、作计划第8页共8页健康教育是一项庞大的社会系统工程，维护和促进健康不仅仅是___部门和医务人员的事，而是政府和全社会共同的责任。加强社区行动，开发社区资源，动员人人参与，是健康教育和健康促进发展的重要策略。社区健康教育是健康教育工作的一个重要领域，开展社区健康教育，为社区健康目标服务，是我国卫生保健事业的一个重要组成部分。随着对人类健康与社会发展的双向作用的认识不断深化，社区健康教育已向社区健康促进发展。根据街道有关健康教育工作的要求，现将我社区这项工作作出如下安排：一、制定社区健康教育工作规划开展社区健康

7、教育工作，必须进行科学的设计，以明确目标，合理科学地安排工作程序，做到有的放矢，有计划、有步骤、有效的进行健康教育。这是达到健康教育目的的关键环节。进行社区健康教育的计划设计，应根据当地的健康影响因素、需求、资源、卫生服务的利用、社区力量、群众参与的可能性等来分析考虑。既要注意防止脱离社区实际情况照搬照套，把计划设计得过于“洋化”，也不能凭经验行事，不讲求科学性。二、社区___与动员健康促进的核心是把社会的健康目标转化为社会的行动。社区健康教育与健康促进是从整体上对社区群众的健康相关行为和生活方式进行

8、干预。其范围和内容极其广泛，涉及个人、家庭、群体身心健康，贯穿于社区医疗保健服务的各个方面。因此，她是一项多部门合作的综合体现。搞好社区健康教育的关键是取得社区决策者的重视和支持，争取社区卫生机构、社会团体及各单位的协作，动员社区每个家庭和群众的积极参与。第8页共8页1、动员社会力量，建立健全网络社区健康教育___网络分两类：一是以健康教育专业机构为骨干，以社区医疗保健机构为主体的社区健康教育纵向网络；二