2021年小小班幼教保育员工作计划.doc

《2021年小小班幼教保育员工作计划.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、2021年小小班幼教保育员工作计划撰写人：___________日期：___________2021年小小班幼教保育员工作计划新学期就到了。迎接新生的工作就要展开了，小小班的人数每班___人。现在我的工作安排在小小A班作保育员和负责跟校车。为了更好地做好迎新生工作，现在定下如下计划：一、工作目标1、认真做好新生家访工作。2、认真执行幼儿园制定的《员工手册》中每一条规程，做好本职工作。3、认真协助教师帮助幼儿稳定情绪。4、在日常生活中要正确引导幼儿认识自己所用的标志和物品，管理好日常生活常规。5、认真做好家园沟通工作，培养幼儿的独立性。6、认真配合

2、保健医生做好幼儿的保健工作。7、认真做好跟校车工作。二、具体措施1、认真做好新生家访工作，与本班教师共同对每个新生的起居饮食、性格、体质等进行深入了解，以便遇到问题能够有更好的措施来应对。提出我们对家长的要求，请家长鼎力协助和支持我们的工作，例如帮幼儿所用的物品缝上或写上幼儿的名字，并教他认识自己的标志等。第3页共7页2、认真执行幼儿园制定的〈〈员工手册〉〉中每一条规程，用“五常法”来管理班上的设备、物品，使室内、室外管理得整整齐齐。做好每日的卫生工作，使幼儿能够在清洁温馨的环境下生活。3、认真协助教师帮助幼儿稳定情绪，因为幼儿从家庭走进幼儿园的

3、第一步是最困难的，幼儿情绪不稳定会对幼儿园、老师产生抗拒感。所以要把抗拒感变成归属感，就首先稳定幼儿情绪，让幼儿喜欢幼儿园、喜欢老师。4、在日常生活中要正确引导幼儿认识自己所用的标志和物品，管理好日常生活常规。幼儿进了幼儿园很多物品都是相同的，例如；书包、被子、衣服等。正确引导他们把自己的物品放到有自己标志的位置上，以免放错拿错。逐步进行幼儿常规教育，教幼儿如何使用餐巾、餐具、茶杯和喝水，教幼儿吃饭不要汤滔饭、不要大声说话要保持安静。5、认真做好家园沟工作，培养幼儿的独立性。多些利用电话跟家长反馈幼儿在幼儿园日常生活中的情况，多些询问幼儿在家的情

4、况。和家长共同努力培养幼儿的独立性。6、认真配合保健医生做好幼儿的保健工作。做好季节性流行性传染病的预防措施，配合班上老师每天观察幼儿情绪、食欲，对体质较弱多病的幼儿特别照顾。观察幼儿每天的大便并做好记录。在日常生活中引导幼儿建立自我保护意识，不追逐、不随意离开___，要注意安全。7、认真做好跟校车工作。要贯彻“以人为本、安全第一、预防为主”的方针，严格执行“谁负责，谁承担”的原则，全面实行安全工作责任制度，确保幼儿生命安全。第3页共7页2021年小小班开展语言活动专题计划研究研究对象：小小班全体幼儿。研究时间：___年___月至___年___月

5、研究方法：文献法实践法、行动研究法、经验总结法最终成果形式：论文语言是思维和想象的外衣；语言是人类进行交流的重要工具；语言是人类传递信息的重要载体；语言是心理发展的主要推动力。在作为人的一切基本学习活动中，没有比掌握语言更为重要的。幼儿语言能力包括倾听、讲述、早期阅读的能力。倾听能力指儿童感知和理解语言的行为表现；讲述能力是幼儿语言学习和语言发展的主要表现之一，表现为乐意用语言表述，能够正确地表述，能够较好地进行个人独白、对话交谈，并能够与别人交流，逐步形成乐于表达、适当表述、能够交流得语言能力；早期阅读是指幼儿在积累多种多样的阅读经验的过程中逐

6、步形成的阅读兴趣、阅读习惯和阅读能力。小小班幼儿就具有惊人的语言接受能力，由于他们已掌握了一些基本句子，言语的积极性高，喜欢听别人给他们讲故事，乐于和成人交谈，对成人有较强的依恋感情，但此时的幼儿发音器官尚未得到充分的发育，听觉的分辨能力较差，不易辨别和运用发音器官的某些部位或者不能掌握某些发音方法，所以有些音发不清楚或发出错误的音，对此，设计了语言专题计划。研究步骤：第7页共7页1.创设氛围学习”说话”小小班幼儿由于年龄小，加之环境的变化，使他们情绪不安，哭哭闹闹。为了使他们愿意接近教师，尽快和教师、小朋友熟悉起来，每天我都以亲切的话语、和蔼的

7、态度接待他们，关心照顾他们的生活，参加他们的游戏，使他们感到教师象妈妈一样可亲可信，胆怯感逐渐消除，开始感到___生活有乐趣，产生说话的愿望2．为幼儿创设一个宽松的语言运用环境，鼓励幼儿大胆地表达。小小班的孩子年龄偏小，不善于表达自己的意思，一切从零开始的___生活，无论从哪个环节来讲，对他们都是挑战，都需要磨合。我们要努力创设家庭式的氛围，与幼儿平等相处，尊重每个幼儿，积极鼓励，引导幼儿说话。3．提供有利于幼儿创造性运用语言的机会。小小班的幼儿对动物特别感兴趣，在平常，我们应该经常给他们讲小动物的故事，把生活中的一些事编进故事里去，这样，也许孩

8、子们会觉得特别亲切，而更加专注的倾听，同时，还应鼓励孩子们参与到创编故事中去，把自己的经验，生活经历大胆的说出来。4．在语言教学活动中，