人教PEP版六年级英语下册教案 Unit 3 Where did you go？Part B-Let’s learn.docx

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1、教师姓名单位名称填写时间学科英语年级/册六年级（下）教材版本人教版课题名称PEP英语六年级下册Unit3Wheredidyoudo?BLet’slearn教学目标1.掌握不规则动词的过去式。2.能在实际情景中正确、流利使用句型：Howwasyour...?Itwasgood/fine/meaningful/....Iwentswimming/...everyweekendandtooklotsofpictures/....重点难点从知识角度分析为什么难本节课学习不规则动词的过去式：ate，took,bought,gift,tookpictures，是没有规律科遵循的：

2、一般过去时态在句子的使用中，动词的转变难度也较大。从学生角度分析为什么难由于学生对已学时态：一般现在时、现在进行时、一般将来时的用法不够熟练，出现新的一般过去时时态，会出现混淆的情况。难点教学方法情景教学法、Phonic自然拼读法、联想教学法、全身反应教学法、任务型教学法教学环节教学过程导入1.singasong:Lastweekend.2.EverydayEnglish.1.Howwasyourlastweekend/winterholiday?Itwasgood/fine/meaningful…2.Whatdidyoudo?Istayedathomeandsang

3、songsbecauseofthevirus(病毒).3.Didyousingsongs,too?Yes,Idid./No,Ididn’t.4.Howaboutyourlastsummerholiday?....（设计意图：每日英语环节能提高学生的英语口头表达能力;承上启下;复习旧知，导入新课，同时引起学生的注意力。）知识讲解（难点突破）Presentation1.PPT出示我lastsummerholiday(去年暑假)去日本的护照记录、在日本旅行的照片，引出本节内容WuYifan的summerholiday.2.T:Mysummerholidaywasmeanin

4、gful.IwenttoJapanwithmyfamily.Weatedeliciousfood，tookmanyphotosandboughtsomepresentthere.（设计意图：用本人上个暑假的护照记录、日本旅行的照片，使学习材料真实，并突出英语的实际交际功能，同时能让学生有亲切感，激发学生的学习兴趣。）Listenandthink：WuYifanwenttoYunnanlastsummerholiday.Itwasgood.Whatdidhedothere?（设计意图：我以Meaninggoesfirst!“意念先行”为理念，由本人的旅行故事，自然过渡到

5、我的朋友Yifan的旅行故事，我把它设计为“云南之旅”，是教学内容系统化、具有生命力。）Teachnewphrasesandkeysentenceslikethis:ListenLet’slearnandrepeat（Payattentiontothepronunciationandintonation）.（设计意图：引导学生利用Phonics自然拼读法，学习动词的过去式，使学生更容易记忆单词，同时提高学生的自学能力；学完短语，再把它放进对话里巩固，做到词不离句；每个短语都基本上采用以上步骤呈现，使教学内容更简单，学生更容易把握，以此增强学生的学习自信心。）课堂练习（

6、难点巩固）Consolidationandextension1.Revision.go-went,wentshopping/iceskating/fishing/camping/dancing/running/hiking/....2.Retellthestory.（设计意图：提高学生根据对话、故事的主要内容（mainidea），经过自己思考，组织语言去表达，语言输出的同时，也培养了学生的创新能力。）3.Listenandwrite.4.Talkaboutyoursummerholiday.5.Playagame.6..Emotionaleducation.:Trav

7、eling a thousand miles is like reading a thousand books.（读万卷书，行万里路）Homework:1.Learnthephrasesbyheart.（背诵本课所学的短语）。2.2.Talkaboutyourfriend'swinterholiday，thendrawamindmappingaboutit.（调查你的朋友寒假做了什么？然后画出思维导图。）（设计意图：思维导图又叫心智图，具有人类思维的强大功能，能开启人类大脑的无限潜能，能充分运用左右脑的机能、记忆及思维规律去发展思维能力。）小结