2022年小学科普活动计划.doc

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1、2022年小学科普活动计划撰写人：___________日期：___________2022年小学科普活动计划一、活动主题：节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康、促进创新创造。二、指导思想：依照“政府推动、全民参与、提升素质、构建和谐”的工作方针，全校师生上下动员，切实开展好___年全国科普日暨雨山区第___届“科普活动月”活动，以优异成绩迎接党的___大胜利召开。根据中国科协对今年科普日的要求，我校将重点围绕“食品安全与公众健康”，在全校范围内开展丰富多彩的系列科普活动。三、领导小组：组长：孙大

2、林副组长：陈宁山揭海针邵美娥成员：肖冰邓斯倍韩艳王伟胡海红唐敏刘月琴鲁刚刘麟田春妮四、活动时间：___年___月___日～___月___日五、活动安排：___月___日~___日（周末）全校师生在家里准备有关科普周活动资料，重点围绕“食品安全与公众健康”进行。第5页共10页___月___日（周一）1.利用国旗下讲话，由孙大林校长为全校师生做一次专题科普知识讲座，题目是《食品安全与公众健康》。2.由校政教主任陈宁山老师负责，向全校师生发放有关“食品安全与公众健康”方面的宣传资料。___月___日（周二）

3、1.以《我爱家乡?我爱生活》为主题，一年级每班选出___名学生，参加少儿科幻画比赛，具体由年级总辅导员肖冰老师负责。2.由年级总辅导员邓斯倍老师负责，全体二年级学生在阶梯教室观看有关“食品安全与公众健康”方面的科普视频。3.以《我爱发明?我爱创新》为主题，三年级每班推选出___名学生，参加科技小制作比赛，具体由年级总辅导员韩艳老师负责。___月___日（周三）1.以“面向科技?开辟未来”为主题，全体四年级学生参观马___市城乡规划馆和市博物馆，具体由年级总辅导员王伟老师负责。2.以“节能?环保?安全?

4、健康”为主题，六年级各班推选出___名学生，参加科普手抄报比赛，具体由年级总辅导员唐敏老师负责。___月___日（周四）1.围绕“食品安全与公众健康”，五年级每班选出___名学生，参加科普知识竞赛，具体由年级总辅导员胡海红老师负责。第5页共10页2.由校科技辅导员邵美娥老师负责，围绕“节能?环保?安全?健康”活动主题，利用学校大门旁宣传橱窗，采用文字和图片形式对全校师生进行科普宣传。___月___日（周五）由校科技辅导员邵美娥老师总负责，全校学生以年级为单位，在大操场开展“校园科技作品展示游园会”，主

5、要是进行作品展示和总结表彰。六、活动要求：1）一年级每个中队初评出___篇比较好的科幻画作品，上交年级总辅导员处复评。白色4K卡纸，要求紧扣本次活动主题，富于幻想，形式不限，背面注明：作品名称、作者姓名、所在班级和指导老师。2）二年级每个中队上交观后感___篇，是A4纸打印。标题为黑体小三，内容为微软雅黑小四。标题下面注明作者姓名、所在班级和指导老师。3）三年级每个中队上交科技小制作___件，要求美观、结实、环保，富于创新。并附纸说明：作品名称、使用材料、有何用途等，以及作者姓名、所在班级和指导老师（

6、打印）。4）四年级每个中队上交观后感___篇，要求图文并茂（文字+照片）。大标题下面注明作者姓名、所在班级和指导老师。A4纸打印，标题为黑体小三，文字为微软雅黑小四。第5页共10页5）五年级每个中队推选出___名学生，参加“食品安全与公众健康”科普知识竞赛。竞赛以问卷形式进行，每位参赛学生自带水笔（黑色），成绩排名与交卷时间挂钩。6）六年级每个中队初评出___份科普手抄报，上交年级总辅导员处复评，之后上交学校孙校长处。白色4K卡纸，要求主题突出，色彩鲜明，图文并茂，富于创新精神。要求小报四周留边（1寸

7、左右），版式如同报纸一般。中缝___或右上方，注明作者姓名、所在班级和指导老师。7）所有交上来作品，不允许多人合作，必须一人独立完成，否则取消参评资格。8）___月___日下午的“校园科技作品展示游园会”，要求不拘一格，每个年级级、每个班级都必须形成自己的特色：有作品展示，有现场表演。届时我们将邀请媒体前来采访，请各位年级总辅导员和中队辅导员老师务必重视！七、奖项设置：1）一年级：一等奖___名、二等奖___名、三等奖___名。2）二年级：一等奖___名、二等奖___名、三等奖___名。3）三年级：一

8、等奖___名、二等奖___名、三等奖___名。4）四年级：一等奖___名、二等奖___名、三等奖___名。5）五年级：一等奖___名、二等奖___名、三等奖___名。6）六年级：一等奖___名、二等奖___名、三等奖___名。7）___奖：以年级组为单位，各评出一名优秀___奖。第5页共10页2022年小学科研工作计划财务工作计划一、指导思想进一步落实学校“以科研为先导”、“小学校研究大教育”、“教育以人为本”、“教学以生为本”等办学理念，积极开展教育教