2021年高一班主任工作计划优秀范文.doc

《2021年高一班主任工作计划优秀范文.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、2021年高一班主任工作计划优秀范文撰写人：___________日期：___________2021年高一班主任工作计划优秀范文一、指导思想以平等、尊重、信任、关爱为原则对待每一位学生，___每一位学生的成长。严格按照学校《教育管理手册》和《中小学生守则》等文件要求开展班主任工作，使学生严格遵守学校规章制度，共同维护学校的教学秩序。结合原班主任工作计划开展工作，二、班级情况分析基本情况高一班为年级普通班，共有学生___人，其中男生___人，女生___人，内宿生___人，外宿生___人。学生平均年龄为___岁。学生多数来自农村，父母务农

2、或外出工作，多数学生独立能力较强。学生入学成绩平均分大概为___分，其中有几位择校生。存在问题、学习方面：大部分同学基础比较薄弱，学习不够认真。大部分学生都还没有适应高中学习节奏，不会合理安排时间，没有学习计划。部分同学没有学习目标，学习积极性不高，甚至有厌学情绪。部分同学有偏科现象，做作业不认真或不做作业。、纪律方面：个别学生纪律不好，经常违反学校纪律，受到德育处惩罚。部分学生自律性比较差，上自修、自习时讲话，影响别人。部分同学对班级___活动不积极，缺乏___精神。部分班干不积极工作，班级凝聚力不够。三、实习期间工作重点和主要任务工

3、作重点、培养一支优秀的班干___伍。明确班干部的任务，对班干部提出具体要求，发挥班干的带头作用。第4页共7页、建设良好的班风。制定班级管理制度，实行岗位责任制和班级专项任务责任制，让更多的同学参与到班级管理中，培养同学们对班级的热爱。3、营造良好的学风。成立学习互助小组，各个小组之间进行竞争，营造“你追我赶”的学习氛围，鼓励同学们互助学习，共同进步。4、帮助同学们树立理想和制定学习目标，介绍相关的学习方法，提高同学们的学习效率。5、增强班级凝集力。开展丰富多彩的第二课堂活动等团体活动，让同学们团结起来，共同维护班级利益，增强班级凝集力。

4、6、解决班里存在的纪律问题。整顿班级自修、自修的纪律，转化问题学生。主要任务、制定班级管理制度，实行岗位责任制和班级专项任务责任制，定期召开班干部会议。、设置值日班长一职，每天由一位学生担任，做好每天的班委工作，并做好班务日志。3、成立学习互助小组，明确小组学习任务，营造“你追我赶”的学习氛围。4、开展主题班会，通过主题班会“幸福不靠命运，而靠自己开拓——学习经验交流大会”向学生介绍高效的学习方法，帮助同学们制定学习计划;通过主题班会“学会感恩”激发同学们的学习动机，从而努力学习。第4页共7页5、开展第二课堂“快乐学语文，你我齐参与——

5、趣味语文知识竞赛”，培养同学们的学习兴趣和合作精神。6、出关于理想的墙报。7、通过谈话的方式对纪律不好、学习不认真的学生进行教育，努力转化他们。第4页共7页2021年高一班主任工作计划思路在我送走了上届高三之后，我又迎来了新___届的高一新生，今年我将继续担任高一班主任工作。在经过之前很长时间的假期之后，我又重新走上了讲台，还是很期待自己班级的学生能够有很好的成绩的。现在班级里很多同学都是基础很好的，相信只要自己去努力教好他们，三年之后，他们之中的大部分同学都会有一个很好的成绩的!一、基本概况___届高一(4)班现有___人，男生___

6、人，女生___人，入学成绩在___分以上的学生仅有___人，___分以上共有___人，___至___分之间的学生有___人。住校生有___人，其中___人为男生(___)。学生全部来自于普通贫寒百姓人家，无特殊背景的学生。二、基本思路第7页共7页1、纪律、思想方面宽严适度。严之有理有节，宽之有情有据。初中毕业生刚刚考入理想的重点高中，从心理上讲有一定的满足感、自豪感，进校之初，一切都感到好奇新鲜，正之十五六七岁的少男少女，好动、活泼、贪玩是其天性。班主任老师要有爱心要慢慢地有意识地引导他(她)们逐步走向成熟，告别天真浪漫、无忧无虑的少年

7、孩童时期，培养其自立、独立、健康向上的人格，逐步确立正确积极的人生观、世界观，顺利步入青年时代。号召他们要树立远大的理想抱负，为自己的前途、为父母的心愿应该发奋刻苦努力学习。通过班会和___活动加强引导教育，逐步统一思想、统一认识，树立正气，抑制歪风邪气，杜绝不良思想作风曼延。号召并及时敦促检查学生主动刻苦勤奋学习立志成才。2、学习、学风方面以端正学风、扭转学习态度为重点，高中学生应主动自觉学习，培养坚忍不拔、不怕困难，敢于竞争，勇于胜利的良好毅志品质。尽快形成适合自己特点的行之有效的学习方法。既要学会独立思考还要善于团结协作、不耻下问

8、。平时敦促提醒，考试前积极动员，让每个同学制定目标，考试后及时认真总结。抓两头促中间，发现有不良倾向及时交谈化解。充分信任班干部，依靠班干部。及时向科任老师征询了解本班存在的问题，集思广益。加强与科任老师和