2021年英语教研组集体备课计划.doc

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1、2021年英语教研组集体备课计划撰写人：___________日期：___________2021年英语教研组集体备课计划为全面贯彻教育部《___积极推进小学开设英语课程的指导意见》，认真实施《英语新课程标准》，快速提高教师专业素质和业务技能，通过___备课活动带动英语教学质量的均衡发展，促进英语教学成绩的提高，我校于___年秋季在全镇范围内进行了英语学科___备课的尝试。一年来，从教学质量看，收到了良好的效果。随着小学英语课的全面开设，出现了教师课务量大、兼代课程多的新情况，急需进一步优化___备课过程。

2、为切实提高___备课的实效性，根据市教研室《___开展连云港市小学英语教研组___备课创优达标活动___》要求，结合我镇小学实际，现制定初步计划书一、加强工作领导为进一步加强对英语教研组___备课工作的领导，我们成立了以分管教学校长为组长的___备课领导小组，成立了以中心校教导主任为组长、片级英语教研员为副组长的业务指导小组，成立了以责任心强、工作认真并有组长能力的骨干教师为组长的年级备课小组。各小组责任明确，领导小组全面负责___备课的管理工作，督促检查___备课；业务指导小组，指导教师备好课，确保实效，

3、不走过场，同时对教师的备课进行审核；备课组长具体负责本备课小组___备课的___实施工作。通过健全___备课工作网络，教干、教师共同参与，指导、管理同步进行，为有效开展___备课提供管理保证。第4页共7页我们要制定切合实际、可操作的___备课实施方案，并召开专题会议，全面安排___备课工作，使教师明确___备课的程序，统一思想。使广大教师清醒地认识到：搞___备课，要把原来书写的时间用在进一步钻研教材、研究教法上；搞___备课绝不是走过场，搞___，必须真正提高备课质量，___备课丝毫不能马虎，要更加自觉地

4、根据要求做好各个环节的工作，真正提高自己的业务能力。只有认识到位了，才能使___备课真正收到实效。二、备课操作程序我镇小学___备课，实行“三稿”“四环节”的做法，具体为：1、个人钻研。主要是指本组教师在___备课前根据指定的备课内容，钻研大纲、教材、教参，在各自了解学生现有知识储备的基础上确立教学目标、教学重点及主要教法与学法、教具准备以及每一课时的主要教学思路等。在过程要体现出师生的“双主”作用、“双边”活动，以及学生自主探究、自主学习，创新精神及实践能力的培养。在此基础上，每人均要写出钻研内容的教学分

5、析材料。同时，确立一位主讲人，在___研讨前，写出详细的主讲稿（详案）。2、___研讨。这一环节是___备课的关键，主要是研究教学目标的确立，教学过程的设计，突出重点，突存难点所采用的教法与学法，以及为提高教学质量所选用的教学手段等。主讲人陈述自己的教学设计程序，并说明设计的理由备课组的其他几位教师围绕主讲辅导情况，以新课标理念为依据，对主讲辅导内容进行分析研究，结合自己所准备的钻研材料，提高补充、修改意见，同时主讲人认真做好记录，综合后实施到教案之中。第4页共7页3、定稿复印。定稿前，主讲人根据___研讨

6、结果，结合本组其他教师的意见，取长补短，补充完善原先的设计方案，撰写每一课时科学使用的教案。教案写出后，经备课组长审阅，再由业务指导小组审核同意后，方可复印。小组成员做到人手一份。4、科学使用。每位教师在上课前必须熟悉教案，领会教案的精神实质，然后根据班级实际情况，学生的年龄特点，个人的教学风格，对教案的教学内容、教法学法、教学环节进行修改、调整、备出自己的特色的教法、学法，凸现教师教学的个性和风格，教后要详实地写出自己的教后体会，教学效果及改进措施等，以备以后查阅、使用。第4页共7页2021年英语校本研修

7、计划范本“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长的有效途径，为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为教师构建一个专业发展的自我反思平台，通过教学反思提高教学水平，借助同伴互助提升教育理念。为使自己不断提高教育理论、增强知识、更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，不断适应新时期教研的需要，跟上时代的步伐，不断更新自己的教育观念和创新意识，使自己尽快成长起来，在此，我特制定个人研修计划。一、指导思想：本学期英语教学仍将坚持以“___”和《小学英语课程标准》为指导思

8、想，以校本研修为主平台，以“如何提高小学英语的趣味性”和“提高学生的语言运用能力”为主题，立足课堂教学，努力提高学生的素质水平，促进我个人与学生的共同发展。二、个人研修目标与要求：第7页共7页1、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实践中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。2、