2021年艺术幼儿园上学期学前班班务计划.doc

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1、2021年艺术幼儿园上学期学前班班务计划撰写人：___________日期：___________2021年艺术幼儿园上学期学前班班务计划转眼间，新的一学期来临了，学前班是介于大班和小学之间的过渡班级，家长选择就读学前班的目的主要是希看幼儿在进进小学之前能够养成良好的生活和学习习惯、自觉的意识和一定的规则性，同时家长也希看幼儿在进进小学之前能够接受一些深入的扎实的学习，以便于幼儿能够在小学顺利的学习和生活。为了保质保量的做好学前班的各项教育教学工作，促进幼儿身心各方面的健康发展，根据幼儿园园务工作计划，结合本班的实

2、际情况制订了本学期学前班的教学工作计划。一、班级幼儿情况分析本学期本班幼儿___人，其中男生___人、女生___人，年龄在___岁上下。班上幼儿总体来说，对学习知识有浓厚的兴趣，善于观察事物，记忆力好，善于模仿，好奇心强，喜欢探索新事物，思维活跃，参与活动的积极性高，口语表达能力较强，积极热情，有___荣誉感及能够遵守___常规。相比之下，较为欠缺的方面是：1、安静倾听他人说话或回答问题方面欠佳；2、同伴间互助互爱方面欠佳；3、为___服务意识、维护班级环境方面欠佳；4、根据气温的冷热变化主动增减衣服方面欠佳；5、

3、个别幼儿做事爱磨蹭，动作慢，吃饭慢，挑食及常有迟到现象,缺乏时间观念。第5页共11页二、常规目标生活卫生习惯目标：做到饭前便后洗手，饭后洗手、嘴、午休前入厕，入厕要男孩、女孩分开；坚持每天户外活动时间___至___个半小时。早操游戏___分钟，上午课后户外活动半小时，下午课后户外活动半小时。学习常规目标：早上7：308：20要早读并交前一天的作业，上课做好课前准备，听讲时要做到坐姿端正，注意力集中，积极举手发言，自觉、按时独立完成作业并学会检查，自己收拾，整理书包。安全常规目标：杜绝重大安全事故的发生，减少避免小的

4、安全事故，并教给幼儿自我防范的意识和措施。三、安全方面1、培养孩子们自我保护能力良好的生活习惯与自我保护教育是紧密相结合、相辅相成，如：把鞋带系好可以避免跌倒摔伤、热汤热水吹一吹再喝能避免烫伤、吃饭不说话可以避免食物进入气管。平时应对生活小节的训练，孩子能做的事情就让孩子自己做，这样孩子在自己的劳动实践中建立起良好的生活习惯，从而起到自我保护的作用。2、有序的___活动有序的活动靠良好的___，如：活动前场地是否平整、干净、孩子的衣服、鞋带是否系好，根据不同的季节增减衣服等，在活动过程中对孩子加强照顾、观察，预防意

5、外的发生。第5页共11页3、生活的引领良好的生活、行为习惯影响人的一生。定时作息和教孩子遵守行为规范，如孩子的午睡、盥洗、进餐、学习等良好的生活行为习惯，都可避免安全事故的发生。幼儿到幼儿园后，老师必须认真对孩子们进行晨检，中午进行午检。除观察身体外，我们发现孩子指甲长了就及时剪；对携带了不安全物品到幼儿园我们就及时没收，并告知家长带这些东西的危害性。厕所的尿槽、水源、地面都有导致孩子安全事故发生的可能。在这个过程中首先要教孩子懂得谦让，知道排队、不推不挤，并有专人看管，随时帮助孩子完成上厕、洗手过程。4、心理健康

6、教育社会环境的优化，人民生活水平的提高，如今的独生子女从小被溺爱、宠惯，导致心理承受力不强，逆反心理强。心理上的安全意味着幼儿感到被接纳，关怀、尊重。所以对孩子应选择启发诱导，榜样教育为主的教育方式。体罚孩子只会使其产生对抗心理，做出反叛行为。教给孩子初浅的自我保护意识，减少意外事故的发生。5、坚持每周一节安全教育，让孩子们了解初步的安全知识和基本技能，增强孩子们的安全意识，提高孩子们自我保护意识和对突发事故的应变能力。避免和减轻事故的发生。6、懂得一些自我保护的方法：运动时注意安全，疲劳时注意休息，饭前、饭后不做

7、剧烈运动等。第5页共11页三、卫生方面（一）幼儿个人卫生1、认真迅速地盥洗，节约用水，不把地溅潮。2、有良好的进餐习惯，饭后主动收拾餐具。3、有良好的午睡习惯，起床后独立地整理衣服。4、注意个人卫生，会自己洗手帕。（二）教室及餐具卫生定时定点的对教室及餐具进行消毒，同时还要在教室打灭虫剂。四、服务方面1．做好晨检记录和保健工作，根据天气变化及时提醒幼儿增减衣服，定期督促家长洗被子、枕套，保持内务整齐；2.充分利用户内外体育活动时间，开展各种体育活动，加强体育锻炼，增强体质，做好各项安全、保健工作；3．积极___教学

8、活动，激发幼儿的活动爱好和求知欲，引导幼儿主动地认感知、探索事物，让幼儿在观察及语言表达能力方面都得到良好的发展；形成良好的学习习惯。4.通过讲解等多种方式，鼓励、督促幼儿养成良好的生活常规；5.带领值日生做好教室、卧室、洗手间的清洁工作，培养幼儿爱劳动的品质；第5页共11页2021年艺术教研组工作计划一、指导思想：本学期我校艺术教研工作，以科学发展观为指导