2021年职业中学教学计划选文.doc

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1、2021年职业中学教学计划选文撰写人:___________日期:___________2021年职业中学教学计划选文一、指导思想:以科学发展观和促进和谐社会建设为指导,认真贯彻落实国家和省___关于职业教育的文件精神,贯彻落实《___省职业学校教学管理规范》、《___省职业教育课程改革行动计划》和《如东县中等职业学校教学管理实施意见》等文件精神,提升学校教学管理水平,强化职业教育教学研究,推进职教课程改革,提高教师教学水平,全面提升我县中等职教教学质量。二、工作要点:1、狠抓教学管理,提升管理

2、水平。进一步贯彻落实《___省职业学校教学管理规范》和《如东县中等职业学校教学管理实施意见》,加强教学计划、教学过程、教学研究、教师业务等方面的管理;___学习并落实教育部颁发的《中等职业学校学生实习管理办法》,切实加强在外实习学生的管理工作,提高学生实习质量,维护学生合法权益,防范违法犯罪和安全事故的发生。全面提升我县职业教育管理水平。2、推进课程改革,改革课堂教学。第4页共15页___全县职业学校广大教师学习《___省职业教育课程改革行动计划》,领会课改精神,加强教师培训,营造课改氛围,选择

3、重点和特色专业实施课改试点,形成并总结经验,为全面、深入推进全县职教课程改革提供示范或参考;进一步推进课堂教学改革,更新教师观念,改变教学行为,优化教学过程,有效提高课堂教学效益。3、抓实教研科研,促进教师发展。进一步增强全县职业学校的教科研意识和氛围,切实开展教学研究和课题研究,努力做到教研科研一体化,教研科研服务教学需求,通过教研科研活动的开展,提高课堂教学效益,提升教师水平,促进教师专业化发展。4、丰富学生活动,促进能力培养。___开展学生技能竞赛,促进学生职业技能的提高;开展养成教育、法

4、制教育、心理健康教育、企业(行业)文化教育等活动,强化学生行为习惯的养成,增强学生敬业爱岗意识;开展多种课外兴趣小组活动(或开设相关选修课),丰富学生业余生活,陶冶学生情操,促进学生个性发展;___各类社会实践活动,培养学生实践能力和社会能力,增强学生社会责任感。通过丰富多彩、形式多样的活动,努力促进学生全面能力的发展。三、主要措施:1、___教学督查。县局将定期或不定期地___教学督导和检查工作,了解全县各职业学校贯彻执行《___省职业学校教学管理规范》和《如东县中等职业学校教学管理实施意见》

5、情况,并将在一定范围内通报各校教学常规执行情况,提出整改建议。第4页共15页2、做好全县各职业学校外出实习学生情况的跟踪调查,并落实学生外出实习管理责任。按照《中等职业学校学生实习管理办法》要求,加强在外实习学生的管理工作。本学期首先做好全县所有的在外实习学生情况的跟踪调查,按人头填写跟踪情况登记表。各校要落实学生外出实习管理责任,同时要安排相关教师定期到学生实习单位了解学生实习情况,提高学生实习质量,维护学生合法权益,防范违法犯罪和安全事故的发生。3、___职教课程改革教师培训和沙龙活动。本学

6、期将围绕职教课程改革分层、分学科(大类)___课程改革培训和课改沙龙活动,以提高广大教师职教课改意识和能力。4、选择相关学校和专业实施课程改革试点。将于学期初选定___所学校___个专业作为全县课改试点学校和试点专业,按照《___省职业教育课程改革行动计划》的相关要求,建立健全课改___,按照工作过程导向课程观开发课程,初步构建“三以一化”课程体系,到___年底形成初步成果——课程改革实施方案、专业指导方案(初稿)、部分课程标准(初稿)。第4页共15页2021年职业健康安全培训工作计划全面落实上

7、级文件精神,积极开展“安全文明校园”、“交通安全学校”和“等级食堂”的创建工作,不断提高学校安全管理水平。做到无重大火灾、爆炸、重大交通安全、___急性中毒、踩踏、坍塌等各类学校安全事故。二、主要工作1、加强安全教育和培训,努力提高安全意识和自我防范能力第15页共15页深入开展学生安全教育活动。各教学班班主任要利用班会课经常对学生进行各方面的安全教育。让“安全”二字深深地刻在他们幼小的心里,懂得哪些行为是安全的,哪些行为是不安全的,达到他们行为的规范化。任课教师,不管是什么课(包括室内室外课),

8、都要对学生的安全负责,要坚守岗位,保护学生的人生安全。若需要做实验,教师实验要规范,把安全问题考虑周全。经常利用集中学习时间,认真___全体教师、职工,特别是班主任学习有关学校安全的法律法规、常见事故的预防和___的处置及用水、用火、用电等安全等安全知识。要加强对职工遵守学校安全管理制度和本岗位操作规程的教育培训,提高他们的责任意识和保护能力。每学期要___全体学生开展一次紧急疏散、逃生自救演练,增强全体教职工和学生应对___的能力。2、不断完善学校安全管理规章制度,全面落实安全管理工作责任制。

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