2021年第二学期综合教研组工作计划范文.doc

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1、2021年第二学期综合教研组工作计划范文撰写人：___________日期：___________2021年第二学期综合教研组工作计划范文随着基础教育课程改革的不断深入，学科的整合表现的更加全面，对教师的要求也越来越高。当然在课改浪潮中成长起来的我们也不断学习，不断探索，不断进步。综合组集科学信息技术、思品、音乐、美术、英语、体育等学科，从表面看他们各自成一体，好象互不相关。但是他们的理念是一样的：为了学生的终身发展，培养学生的良好态度，重视实践。针对我组学科特点，结合我校实际，特制定教研工作计划一、指导思想。以《基础教育课程改革

2、纲要（试行）》和各学科课程标准为指导，重视学生的实践参与，密切结合学校教研工作计划，以学科间的相互渗透，相互关联为载体，以研促教，以研兴教，提高教师的科研素养和科研意识，锻炼教师的科研能力，全面落实基础教育课程改革下的学生全面发展观。二、工作目标。1、继续深入学习新课程标准，熟悉、了解不同版本的教材特点，认识学科特点及地位，能灵活处理教材，合理使用教学方法开展好教学活动，加强学科间的知识渗透，树立正确的教育观，人才观和质量观。2、继续加强各学科教师之间的经验交流，相互学习，相互促进，共同提高教育教学能力和科研意识。3、进一步加强教

3、师的教学理论和教学技能的学习。发挥骨干教师作用，带动其他教师的提高，使各项教学活动得到落实和提高。第4页共14页4、进一步完善学科学习评价体系，真正体现评价的激励作用。真正落实过程性评价的真实性、可操作性、科学性。使学生真正重视评价，重视学习的过程。使教师能针对评价中存在的问题及时调整教学进度和计划。5、挖掘多学科间的综合实践活动，使学生能从一个活动中得到的锻炼和提高。三、方法措施。1、认真制定好本期活动计划、方案，做到每次活动定时间、定内容、定中心发言人，人人有备而来，有得而归。2、认真贯彻教研活动制度，提前做好准备，加强资料。

4、3、教师间加强经验交流，互相学习，共同提高。4、加强教师的专业知识和教学理论的培训与自修，鼓励教师大胆改革创新，彻实提高教育教学能力和科研意识。教师提前收集有关资料，做好交流发言的准备。5、尝试研究，探讨学科间的相互渗透和相互影响，整合各学科的教学资源。第4页共14页四、活动安排次数时间地点参加人员活动主题___月份远教室综合科教师学习学科整合新理念制定多学课综合实践活动___月份办公室综合科教师多学科综合实践活动开展实施的优势和存在的问题。___月份远教室英语教师集中备课和探讨教法___月份远教室综合科教师多学科综合实践活动开展

5、对学生发展的影响第4页共14页2021年第二学期职成教育工作计划一、职业教育工作1、职业教育规划[检查落实规划的实施]检查各职校《___-___年职教发展规划》近期目标的落实情况；各职校根据全国职业教育工作会议精神和《国务___关于大力发展职业教育__决定》以及___市职业教育大会精神修订学校的《___-___年职教发展规划》，认真学习文件精神，落实到学校的各项工作中。(___月)[争创示范性职业学校]根据我区教育资源的实际，在加快___外事学校北址扩建工程和其他学校办学条件的基础上，进一步整合资源，规划调整我区职业教育布局，争创

6、示范性职业学校。(___月)2、教学管理工作第14页共14页[积极推进教学制度改革]大力推进学分制等弹性学习制度的改革，探索尝试建立学分银行制度，鼓励实施“技能+基础”的中等职业教育，鼓励学生多取证。(___月)[修改完善学分制实施方案]各校根据已制定的“学分制实施方案”以及学校在实施过程中遇到的问题，认真研究、修改、完善“学分制实施方案”，充分体现“学分制实施方案”的可操作性、针对性和灵活性。(___月)[学分制相关工作交流会]___召开“学分制实施过程中的教学工作交流会”、“学分制实施过程中的德育工作交流会”。(___月)[职

7、业技能取证工作交流会]___召开各校职业技能取证工作经验交流会。(___月)[专业建设]进一步加强专业建设，搞好市场调研工作，积极开发适应市场需求、适应市场变化的专业，适应我区经济的发展与对人才的需求；依据___市教委职成处新的“骨干特色专业评价体系”，评审区级骨干特色专业，推动专业建设。(2-12)第14页共14页[实训基地建设]要进一步加强实训基地的建设工作，加强基础能力建设，加快提高职业学校实训基地装备水平，加强校企结合、产学研结合，增强实训基地的综合服务能力。重点学校要认真规划建设好___个实验、实训基地。(___月)[_

8、__评优课活动，考核学科带头人]结合我区的实际，___我区中职校市、区级学科带头人和市级骨干教师做一节示范课，并___青年教师评优课。在基层选拔的基础上，推荐参加___市___的语文、数学学科的评优课活动。按照区教委的要求，对职业学校区级学科带头人