2021年春季学期的德育工作计划范文.doc

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1、2021年春季学期的德育工作计划范文撰写人：___________日期：___________2021年春季学期的德育工作计划范文本学期我校德育工作，认真贯彻落实党的教育方针，结合中心校统一部署，按照学校总体工作计划的要求，紧紧围绕《小学生守则》《小学生日常行为规范》及《公民道德建设实施纲要》，结合当前德育工作的新形势，不断改进工作方法，提高学校德育工作的实效。加强以爱国主义教育为核心的弘扬和培育民族精神教育，以创建良好班___为基础，在德育管理学生教育中___人的终身发展，促进德育工作者个人专业发展，引导学生养成良好的行为习惯，形成健康向上的个性心理，积极推行养成教育，全面提高

2、学生的综合素质，促进学生健康成长。一指导思想以养成教育为主线，培养学生良好习惯为重点，以多种形式为手段，以全员参与为保障，对学生进行培养教育，使之学会做人，学会学习，为成高素质的人才打下坚实基础。二成立德育工作领导小组。组长：副组长：成员：三工作目标及思路：要求全体教师本着全身心投入全方位重视全过程负责的育人心态共同创建出一支师德素养好，业务水平高的师资队伍。第4页共8页加强阵地建设，优化育人环境，开展好各类主题教育活动，为学生的健康成长营造良好的氛围。加强学生法制教育，并加强师生的安全教育，确保学期内无重大责任事故发生。四主要工作措施：（一）坚持思想道德建设的首要地位，加强师德

3、建设。结合学校工作重点，从校长到教师都有明确的思想道德教育的具体任务，并共同参与思想道德建设工作的研究。全员要继续加强多形式的学习，创设“全员育人”的氛围，树立“人人都是德育工作者”的意识，促进和推动学校德育工作，教师要在平时教学过程中积极开展思想道德渗透教育，进一步加强班主任队伍建设，培养一支素质优良精干实效开拓进取的班主任队伍。（二）高度重视学生的文明行为习惯养成教育，强化行为的内化第4页共8页深入开展小学生日常行为规范教育。根据新的《小学生守则》《日常行为规范》要求，以促进学生全面发展为出发点和落脚点，以争创“行为规范示范班”等活动为载体，积极构建学生“自我教育自我管理自我

4、激励”的“三自”机制，并形成以学生自评互评与教师评家长评相结合的评价制度。围绕培养学生“十个好习惯”（即诚实守信，说了就要做的习惯；尊重别人，耐心听别人讲话的习惯；按规则行动的习惯；时刻记住自己责任的习惯；节俭的习惯；天天锻炼身体的习惯；用过的东西放回原处的习惯；及时感谢别人帮助的习惯；做事之前先计划的习惯；干干净净迎接每一天的习惯。），加强班级管理，经常性地进行班容班貌检查，将小学生日常规范教育抓细抓严抓实，努力达到的日常行为规范的“五无”“五有”要求，（即地上无痰迹纸屑墙上无污痕桌面无刻画门窗无破损卫生无死角；课堂有纪律课间有秩序言行有礼貌心中有他人学困生有进步），各年级各班

5、要根据学生的情况，着重对学生进行以文明礼仪为重点的文明养成教育，在教育和训练的过程中要坚持高标准低起点多层次严要求重训练的原则。通过严格的训练，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成“文明用语脱口而出，文明行为随处可见”的好习惯，要进一步强化管理中的学生主体意识和学生自我管理的意识及能力，充分发挥学生的主体作用，让学生自主___活动管理评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。（三）积极开展丰富多彩的德育活动，实施“生态德育”“难忘教育”。积极实施“生态德育”工程。以爱国主义为核心，全面开展理想教育爱国主义教育__

6、_主义教育___教育法制教育和禁毒教育等；以“坚持人人共成长”为教育主题，以道德教育为核心，切实开展公德教育孝敬教育体验教育养成教育爱心教育诚___育；以“坚持人与自然协调发展”为教育主题，以环保教育为核心，积极开展热爱自然教育爱护动物教育学校文化传统教育和审美教育。各年级应根据学生特点选定大主题，精心设计活动方案，扎实有效地开展好主题综合实践活动，实现“生态校园，景观优美，文化和谐”的愿景。第4页共8页2021年春季学期禁毒工作计划少年儿童是我们的未来和希望，为让他们认清___危害，增强他们抵御___的免疫力，净化他们的成长环境，为贯彻落实___进一步加强学校禁毒教育工作的有关

7、精神，提高广大师生对___犯罪社会危害性和禁毒工作重要性、紧迫性的认识水平，增强禁毒、防毒意识，推动学校创建“安全、无毒、文明”校园，根据区教育局精神和校外办下发的禁毒工作计划精神，结合我校实际，特制定___年度春季学期禁毒工作计划。一、指导思想认真贯彻有关禁毒工作会议精神，落实区教育局、校外办相关工作要求，增强___预防教育的责任感和紧迫感，把___教育作为我校安全与___工作、学校德育和法制教育工作的一项重要内容。围绕“抵___品、参与禁毒”的宣传主题活动，全面、深入、细致地