2021年教研组长下半年工作计划.doc

《2021年教研组长下半年工作计划.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、2021年教研组长下半年工作计划撰写人：___________日期：___________2021年教研组长下半年工作计划在全党进行“保持___党员先进性教育”的热潮中，新的一学期开始了。我虽然不是一名___党员，但在这场具有现实意义和历史意义的运动中，我深受鼓舞。本学期，我欣然接受领导安排，担任小班工作。为了尽快调整状态，及早适应新的班级工作，特定计划如下：首先，从思想上做好迎接挑战的准备。一直以来，小班工作都让我望而却步…在全党进行“保持___党员先进性教育”的热潮中，新的一学期开始了。我虽然不是一名___党员，但在这场具有现实意义和历史意义的运动中，我深受鼓舞。

2、本学期，我欣然接受领导安排，担任小班工作。为了尽快调整状态，及早适应新的班级工作，特定计划如下：首先，从思想上做好迎接挑战的准备。一直以来，小班工作都让我望而却步，因为它需要极大的耐心和承受力，而这正是我所缺乏的品质。自从我接受这一工作，没有哪一天内心是平静的，在假期中我常常审度：既用长处来鼓励自己、安慰自己，同时也寻找不足，思考改进的方法。经进过一个假期的深思，针对我个人的特点，我觉得本期的重点是：带着爱心去工作;带着真诚去为人;理智、耐心、不急、不躁，努力化解工作中的矛盾;创造性地开展工作。其次，改进工作方法，促进家园同步教育。第3页共7页家长工作也是让我畏惧的事

3、情。以前，我一直认为：家长这个群体太复杂，沟通起来难度大。但作为小班，我们的工作迫切的需要家长的配合，因此我必须更新自己的观念，把家长当作自己的合作伙伴，主动与他们沟通，让他们尽快熟悉、了解幼儿园的工作性质、教育理念，帮助他们尽快适应新的角色——家庭中的老师。要达到这一目标，班主任的工作是关键。因此，我要求自己：面对家长态度友好，面对矛盾清醒冷静，面对困难积极上前，面对责任主动承担。再次，积极支持幼儿园的新举措。作为一名老教师及教研组长，面临新的局面，我觉得肩上的担子更重了。我不敢说自己有能力去参与幼儿园更多的管理，但既然领导信任，我就会以积极的心态去开展工作，不懂就

4、问，不会就学;此外，与同事们和睦相处，工作中作伙伴，生活中作朋友;更新观念，以平和、宽容的心态接纳年轻教师的创新思维和时尚行为，为他们做好奠基工作;同时严格要求自己，用自己的品格、行为树立形象，以此来促进教研组工作的开展。第3页共7页2021年教研组长下半年工作计划范文一、指导思想秉承“以人为本，特色立校，为学生的一生奠基”的办学理念，以“加强教师队伍建设，促进学校内涵发展”为指导思想。坚持为教育教学服务，以抓教学质量为目标，以常规教研为基础，以发挥市区校级骨干教师辐射示范作用为突破口，深入开展农村中学教研组建设课题研究，加强学科基本功竞赛，充分发挥教科研在教育教学工

5、作中的先导作用。二、工作目标1、以教师队伍建设为中心，强化落实各级各类培训，形成“团队带教”的相应机制。第7页共7页2、完善校级小课题申报、考核、评价制度，增强教研活动、备课活动的实效性。3、深入宣传学习推广教研组建设阶段成果“三员、三查、三评、三识”尽可能把研究行为转化为相应部门的管理行为。4、借助网络教学随笔的形式，以评价和展示教科研成果为核心，推进课题过程管理与研究。三、工作要点及思路第一、进一步完善教师“团队带教”的相应机制。到校三年以内的青年教师，以备课组为单位，开展“团队带教”。具体措施：1、每月随堂听同组教师的课或同科其他教师课___节以上，(含教研组教

6、研活动课)备课组长___教师听青年教师课每月___节以上，根据听课发现的问题，及时沟通确定带教的主题。听课记录及心得交教科室每月检查一次。2、认真参加各级优质课，竞赛课活动，同组教师关心指导。3、青年教师积极参与网络教研(教学随笔等)认真总结教学得失及教学问题。4、每期结束前一个月，通知教科室上1—___节汇报课(所在组教师、教务主任，科研室主任、分管校长参加)第7页共7页5、统一考学科青年教师承担月考、半期试题命题工作。备课组长___全组教师认真审核修订保证试题质量。6、制定“团队带教”考核办法，对团队带教成绩突出的发放荣誉证书并给予备课组物质奖励。第二、进一步强化

7、市区级骨干教师在学科领域的辐射引领作用。具体措施：1、开学后落实市区骨干教师承担讲座等多种形式的校本培训任务。2、根据自愿和学校确定的形式落实对学科团队建设指导任务，签定责任书，落实具体责任。学年末召开学科团队建设经验交流会，考核市区骨干教师辐射引领效果，推广成功经验。3、按照市区骨干教师对非规范级学校的要求，加强对骨干教师过程管理(示范课___节/年;网络教学随笔、调研报告、课题申报等)组建考核队伍，并真正落实考评职责。第三、完善校级骨干教师培养考核机制。具体措施：1、在学校新领导班子面前，重新梳理修订校骨干教师考核评选指标体系和教育科研奖励办法。