2021年打造亮点教育计划.doc

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1、2021年打造亮点教育计划撰写人:___________日期:___________2021年打造亮点教育计划一、加强学习,增强爱___的意识在市政府提出重点学习内容的基础上,我们还将结合教育工作实际,在全市教育系统大力开展创建学习型机关、学习型党___、学习型学校、学习型队伍活动,进一步认真学习国家、省、尤其是《___市中长期教育改革和发展规划纲要》和《___教育“__五”发展规划》,学习有关教育工作的法律、法规,新思想、新理念,学干事的新智,学发展的新鉴,学创业的新知。增强全市教职员工爱事业、爱___的意识,特别是增强___做为___

2、沿海地区发展规划上升为国家战略的自豪感,通过学习宣传、___活动、理论课题研讨、编发乡土教材等形式,让爱___的意识进心、进脑、进课堂。以科学发展观为统领,紧紧把握沿海强市建设给教育发展带来的重要战略机遇,凝神聚力,深谋发展。二、比学赶超,营造做贡献的氛围第5页共8页我们准备在全市教育系统继续深入___开展“‘双结对、两帮扶’,岗位建功”系列活动,即机关各科室分别与两所不同类型的学校结对;机关干部分别对一名青年教师和一名贫困学生进行帮扶。促进机关干部立足本职,深入基层,转变工作作风,模范履行岗位职责,勤奋学习、甘于奉献、周到服务、争创一流

3、。在教职工队伍中重点以“强素质,铸师魂,争创‘三育人’优秀团队,争当‘三育人’师德标兵”为载体,开展“岗位奉献”活动,___教师围绕学校的教学中心任务,从各自岗位出发,开展公开课评比、教学研讨、学术论文评选等活动,努力提升教学水平,在本职岗位上创一流业绩。全系统对照国家、省、市《教育规划纲要》中义务教育、高中教育、职业教育到___年、___年、___年等不同年份的发展目标和标准,全面领会精神,借鉴外市、外省教育工作的先进经验做法,认真查找我们的差距,客观分析原因,形成“机关围着学校转、学校围着教师转、教师围着学生转、共同围着事业转”的局面

4、,努力比先进、学先进、赶先进、超先进。三、落实职责,强化干成事的压力我们要按照市政府提出的“干什么、怎么干、谁来干、什么时间干成”的要求,对照上级下达的教育工作任务和市、县确定的宏观教育目标,责成各级教育行政部门、各级各类学校、各个教职工,层层分解,在不断改善办学条件、加强教育教学管理、落实学校安全责任、服务社会、服务群众等各个方面,制定具体的工作目标,细化工作计划,落实岗位责任,把每一个工作目标明确为沉甸甸的工作责任,施加给每个干部教师一定的压力,进而使之转化为工作的动力,促其俯下身子真抓实干,讲干事、干成事,力争多干大事、实事和好事。

5、四、明确目标,争创出亮点的佳绩在总结今年工作的基础上,市教育局初步谋划了明年的重点工作,确定了以下___项工作目标,决心扎实推进、各个突破,努力打造___教育的亮点。一是积极推进主城区教育民生工程项目建设。第5页共8页市直:一中迁建一期工程开工并力争完成主体;二中等学校教学楼、公寓楼等项目开工建设。___区和___区分别完成___所学校和___所学校的建设任务。二是继续推进校舍安全工程实施。年内投资___亿元,开工面积___万平方米,年底前累计开工率达到总规划的___%。三是加快推进专项工程建设。计划投资___亿元,对___所农村中小学及

6、幼儿园、特殊教育学校进行专项新建、改扩建及维修,消除危险校舍___万平米。四是学前教育实现新突破。巩固提高“普三”成果,加快城乡幼儿园建设,扩大学前教育资源,学前三年教育毛入园率达到___%。新建及改扩建幼儿园达到___所。创建省级示范性幼儿园1-___所,创建一类以上幼儿园___所。五是实现全市义务教育初步均衡发展。继续开展创建义务教育阶段标准化学校工作,创建标准化初中___所、标准化小学___所。加大学区建设工作力度,全市所有县(市、区)按照学区管理体制运行。建立中小学综合督导评估制度,提高学校办学水平。六是强力推进基本普及高中阶段教

7、育。加快普通高中和中等职业教育发展,努力提高高中阶段教育普及程度。争取在___个县实现基本普及高中阶段教育。充分发挥省级示范性高中和省课改样本校的示范作用,引导普通高中办学实现多样化、特色化发展。第5页共8页七是完善高教体系,提高高等教育办学水平。进一步理顺高校管理体制,严格执行重大事项报告等制度。进一步扩大___师院本科办学规模。医专升本力争取得实质性突破。启动___师院二期工程建设,完成泊头职业学院新校区建设。八是强力整合职教资源,服务经济发展。围绕___支柱产业,调整优化专业设置,在办好已有的现代服务、机械制造和卫生三大职教集团的基

8、础上,积极谋划创建___个具有显著特点、校企双赢的职业教育集团。九是继续加强校长和教师队伍建设。以校长培训为抓手,加强学校班子建设。确保校长任职培训率和提高培训率分别达___%和___%。建立

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