数学和应用数学特色专业建设思路和实践

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1、数学和应用数学特色专业建设思路和实践　　摘要：现阶段，高校的教学工作中，重视数学与应用数学特色专业建设已经成为了高校办学中的重要内容。本文对于数学与应用数学特色专业建设的意义以及专业建设的思路进行了分析与探讨。关键词：数学与应用数学；特色专业建设；思路一、引言特色专业建设是高校在开展办学工作中，结合自身的办学理念与办学目标，在人才的培养上形成具有特色化的专业，是现阶段高校保证自身竞争力的重要方式。特殊专业是培养特色型人才的重要专业，其培养的人才具有鲜明的特色性，一般来说都是高校教学中的高质量专业，其专业具有高水平的师资力量，并且教学理念与教学质量有着良

2、好的保证。与此同时，在高校内部的教学工作开展过程中，推荐特色专业的建设，可以有效的对于高校教学结构进行优化，提高教学水平，促进高校人才的培养质量，有效的提高高校的自身竞争力，打造高水平的教学环境。二、数学与应用数学特色专业建设的意义6数学与应用数学特色专业主要是指高校的数学与应用数学专业在师资队伍、人才培养目标、定位以及人才培养质量方面，形成独特的风格与特征，并且在社会上受到广泛的认可，是地方高校教学管理工作中的重要一环。随着社会的不断发展，对人才的要求不断提高，高校如何开展特色化的专业建设，提高人才培养水平已经成为现代高校教学工作开展的重要方面。1、

3、满足社会需求的客观需要。现阶段，我国高等教育工作已经逐渐的普及，并且不断的实现了大众化的教育。数学与应用数学专业人才的需求也发生了很大的变化，相关专业的规模不断提高。在开展教学工作中，如何树立正确的人才培养目标，革新人才培养模式，提高培养水平已经成为了高校办学所应该注重的问题。另外，现代社会对于人才实践能力有着重要的要求，数学与应用数学专业对于人才的培养上，需要重视人才的实践素质的培养，有效的提高专业建设的有效性。2、实现学生自身价值的需要。一般来说，数学与应用数学专业所培养的人才，其自身应该具有良好的知识素质、学习能力以及良好的思想道德素质。数学与应

4、用数学专业教学过程中，需要保证人才具有良好的综合素质，进而为其走入社会工作岗位之后，更好的发挥自身价值。只有真正的将数学与应用数学特色专业建设深入的开展，才可以让学生更好的适应新时期社会的发展需求，真正与企业全方位、多环节的进行结合，有效的培养高素质水平的学生，充分的实现学生的自我价值。6三、数学与应用数学特色专业建设的思路数学与应用数学特色专业建设工作的开展，需要将学科建设作为开展工作的主要措施，带动相关科研工作的发展，以深入推进科研工作来保证教学工作的有效开展，进而提高整体的教学质量。特色专业建设的过程中，需要以精品课程建设为重要工作内容，大力的开

5、展各项教学改革工作，提高教学模式的科学性与合理性。另外，在日常教学工作中，通过组织相关的数学竞赛，全面的培养学生的创新与实践能力，进而达到培养高素质专业人才的目标。办学过程始终要以培养人才的能力为目标，夯实专业基础，重视培养人才的应用能力，因材施教的满足学生的发展需求。四、数学与应用数学特色专业建设与实践1、提高师资队伍建设水平高水平的师资队伍，是有效的将数学与应用数学特色专业建设工作进行落实的重要基础。在高校教学工作开展的过程中，要注重对于青年教师的培养，提高青年教师的教学能力。在开展教学工作中，通过组织教师进行听课、交流等多种方式，有效的提高教师的

6、教学水平。与此同时，鼓励教师不断的进行自我学习，并且通过自主的在职进修，不断提高自身的教学能力、学历层次与业务水平。2、深化课程建设6在开展教学工作时，要注重对于课程建设工作的推进，努力对于教学内容进行不断的改革。在教学过程中，通过提高课程内容的先进性与实用性，更好的提高教学质量。按照相关的学科进行课程建设，并且根据代数、几何、分析等不同系列的学科，开展特色化的学科建设。针对于当前数学与应用数学专业教学过程中存在的不足，要通过引进精品课程等方式，充分的将精品课程的作用进行发挥，有效的推进本专业的建设工作。3、促进教学内容与课程体系改革管理者要深入的对于

7、现代教学理论进行学习，并且将以人为本的教学理念进行深度的推广，明确人才的培养目标。在教学管理工作中，要不断的加强教学课程体系的改革工作，提高课程教学的实用性。在学术研究上，要通过引进高水平的人才，对教学内容进行进一步的丰富与拓展，有效的帮助各个学科更好的实现自身的课程结构体系的更新与发展。在人才的培养上，要注重对于人才培养方案的重视，大力推进素质教育工作的开展，帮助学生更加协调、全面的发展。4、落实实践教学体系改革6在开展特色化专业建设的过程中，要对于教学体系进行不断的审核改革，通过对于课程实验、教育见习、毕业论文以及实习等不同环节的改进，提高学生的创

8、新与实际动手能力。在高校教学实验室的建设上，要完善数学教学的相关实验功能，提高实验室的实用性。