2021年度学校工会工作计划.doc

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1、2021年度学校工会工作计划撰写人：___________日期：___________2021年度学校工会工作计划一、以人为本，提高教职工整体素质建设一支师德高尚、业务精湛、敬业爱岗教师队伍。充分发挥工会的自身优势，努力营造育才、引才、聚才和用才的良好环境方面发挥重要作用。1、学习教师礼___范及优秀教师的事迹，树立榜样，表彰先进，提升教职工的师德素养和业务能力。2、开展争创优秀文明办公室活动，使教职工在教学，科研，管理，服务等岗位上出亮点，出效益，出成果。3、搭建交流平台，为青年教师成长发展创造机会。关心

2、青年教师的工作、学习和生活，帮助他们解决困难，通过师徒结对、基本功竞赛、征文等载体，为他们创造更多的发展机会和相互学习交流的平台，进一步提升教职工的创新意识和创造才能。二、落实校务公开，推进___建设教代会是学校教职工参与民主决策、民主管理、民主监督的基本制度，是教育工会推进___建设、扩大基层民主的重要工作内容之一。1、完善教代会制度，充分发挥教代会作用。强化代表参政议政机制，对中层干部民主评议，对提案认真落实和答复，落实教代会审议通过权和评议监督权。第9页共15页2、严格按照“教代会条例”认真筹备，开好

3、教代会，注重资料归档的积累工作。3、深入开展校务公开工作，健全公开制度，监督落实的过程，保障广大教职工真正享有知情权，参与权和监督权。4、做好桥梁和纽带，实现教职工主人翁地位，广开言路，倾听和传递教职工的呼声，切实为教工办实事。三、落实送温暖工程，保障教职工身心健康1、以关心人，温暖人为宗旨，全方位，多层次的为广大教工提供服务，维护广大教职工的合法权益。2、关心教职工的身心健康，定期___开展文化活动，休闲娱乐活动。3、密切关心教工的健康状况，做好教师的体检工作和医疗互助保障工作。4、加强帮困送温暖工作，为

4、需要帮助的教工送上爱心。四、具体工作安排：___月份：开展送温暖活动，慰问离退休及患病教职工。___月份：1、制定本年度工作计划。2、___教职工学习贯彻教育__文件第9页共15页3、开展中青年教师基本功大赛___月份：1、庆“三八”中青年教职工基本素质展示2、配合区教育工会___教师参加互助保险___月份：1、___部分教职工参加区级技能大赛2、配合学校开展高校课堂观摩3.___部分教职工参加市教育工会羽毛球比赛4、___教职工参加城区教职工运动会选拔。___月份：1、“庆五一”___离退休教职工与老年公

5、寓的老年人开展联谊活动。2、___部分教职工参加区第___届教职工运动会。3.评选优秀年级组___月份：1、配合党支部开展___会2、教职工才艺大比武活动___月份：第9页共15页1、配合党支部开展庆“七一”活动2、___教师参加区级普通话测试3、开展教职工综合考核及师德考核。4、___教职工开展各类培训___月份：庆祝“教师节”活动。___月份：1、教育工会工作论坛，上交教育工会调研论文。2、国庆节庆祝活动。___月份:特困教职工调查。___月份：1、迎新活动。2、___届五次教职工代表大会3、“教工小之

6、家”及工会积极分子评比活动。4、年度总结。【___年度学校工会工作计划二】第9页共15页以党的___大精神为指南，以科学发展观为统领，切实贯彻新颁布的《劳动合同法》，认真实施《“__五”期间___职工素质工程发展规划》，根据虹口区教育工会___年的工作要点及本工会工作实际，围绕学校中心工作，切实加强工会___建设，全心全意依靠教职工营造积极奋进、求真务实、团结和谐、创新发展的良好氛围，全面维护、保障教职工的权益。一.学习提升明确职责1.围绕学习___大精神，开展学习讨论，实践研究的交流活动。认真学习新《劳动

7、合同法》明确工会干部的定位，准确把握工会面临的社会环境和发展机遇，进一步激发广大教职工的创造力。2.总支工会进行两周一次的工会主席例会，以“读书周会”、“个案交流”、“主题开放”等各种形式从理论和实践上深刻认识工会工作的职责、任务和目标，不断地提高工会工作的责任意识和服务意识。3.坚持以教职工为本，全面推进民主管理，不断增强工会___的凝聚力。加快工会干部提升与发展步伐，贯彻落实《“__五”期间___工会干部教育培训规划》，提高工会干部的政治敏锐性和政治鉴别能力;围绕创建和谐学校，要求各级工会做党的路线方针

8、的忠实执行者、教职工合法权益的忠实维护者、困难教职工的忠实帮扶者、改革开放的忠实支持者、民主管理的忠实推进者、发展教育的忠实促进者。二.弘扬师德提高素养第9页共15页1.继续开展虹教系统“学陈寅，寻找身边最可敬的老师”师德主题活动并___全体教工参加“我身边最可敬的老师”摄影比赛。将我们身边的榜样事例，成功经验生动形象地向全体教师展现。2.结合世界阅读日各校开展“快乐阅读精彩人生”的读书系列活动。以“我的书苑”为