2021年度上学期英语教学计划.doc

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1、2021年度上学期英语教学计划撰写人：___________日期：___________2021年度上学期英语教学计划学情分析与教学安排学生现有水平的分析：进入八年级，学生的思维水平有了一定的发展，认知从具体运算阶段过度到形式运算阶段。需要对学生现有水平做出正确分析，然后确定正确的最近发展区，做到有效的因材施教。1，性格特点：三班一部分男孩子聪明,大方，但不踏实.而又自以为是。属于冲动性思维方式。平常的学习思维敏捷，接受很快，但不扎实，流于形式，对于知识掌握肤浅，也不下功夫。另一部分男孩子性格内向，思维不够敏捷，也比较懒惰.。大部分女孩子，性格内向，属于反思性思维，学习细致认真。

2、具有良好的学习习惯和学习品质。四班的前___名学生反应敏捷，而又不缺乏认真细致，具有良好的学习习惯和品质。中间一部分学生具有可塑性，表现为有向上的愿望，但缺乏勤奋的品质和自信的态度。缺乏乐于接受新知识的情感态度。2，学习习惯：第4页共8页班里大约前___名学生可以积极主动的学习，能够主动预习，认真听讲，及时复习，按时高质量的完成作业。中间大约___名学生，可以认真听讲，但不能高效预习，所以，无法像前十二名学生那样能高效利用课堂资源，也就是虽然认真听讲，却不能高效上课。可以完成作业，基本是为了完成作业而完成作业。不能及时复习。中间大约还有___名学生不能完成预习作业，上课听讲不够认

3、真，或是跟不上老师，不能够，不愿意主动思考，所有任务都是被动完成。另外剩下的学生，基本不在学习的频道上.3,学生现有水平：第一层次的学生，可以独立朗读，快速并长时间识记单词，（了解拼读规则）并能够利用资料了解重点词汇的用法，对于语法的了解和掌握比较扎实，能够正确利用所学句子表达所学单元的话题。能够很快完成篇章的背诵。能够阅读文章，正确理解文意。第二层次的学生，可以独立朗读生词，快速识记单词，（部分学生不了解拼读规则，但记忆力好），通过教师讲解可以掌握重点词汇的用法，能够很容易的学习语法，但是并不系统。能够正确利用所学句子表达所学单元的话题。能够很快完成篇章的背诵。能够阅读文章，正

4、确理解文意。但是，学习不够系统，所以达不到优秀水平。第三层次的学生，不能独立预习单词，单词是英语学习的最大障碍。因此，完成任务所需时间成倍增长。针对以上情况，采取以下措施：1，采取观察法教学，根据学生的认知特点，和思维发展，在八年级的语法教学，词汇教学方面，可以采取观察法教学发展学生的智力，尤其是学优生的培养。2，充分利用支架式教学，根据前苏联著名心理学家维果斯基的“最邻近发展区”理论，第4页共8页在课堂教学的设计上，要坚持以往形成的教学环节，一步步，循序渐进。3，采取分层教学，因材施教是教育的要求，也是教育的手段和方法。首先，在课堂教学设计上，要在任务的要求上做到分层，在小组合

5、作中的分工上做到分层，在评价上做到分层。其次，要分层布置作业。认真完成作业可以说是非常重要的一项学习策略。但是作业的质量尤为关键。统一的作业或作业要求不利于调动学生。4，小组合作要发挥实效。小组合作不应只是为了检查作业方便，也不应只是口语对话的形式要求。在教学任务的分层要求上要发挥大作用，在词汇掌握，语法学习，口语操练，阅读能力提升，等方面要发挥实效。5，分别指导学生学习策略。开学之初，对于学习策略先做统一布置，然后迅速分批指导学习策略，让学生做好记录。6，发挥学___同体的作用。加强作业检查。7，加强听写检查。教材分析与教学安排通过七年级一年的学习，学生已经掌握了英语句子的特点

6、，对于名词，动词，形容词，副词，介词，数词，冠词有了初步的认识。学习了一般现在时，现在进行时，一般过去时三种时态。可以完成简单的听说，并能够阅读相应水平的英语文章。第4页共8页2021年度上学期边缘生帮扶计划一、指导思想第8页共8页以素质教育为指导，以数学课程标准中“数学教育要面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”为目标，以“不让一个学生掉队，不放弃任何一个学生”为已任，树立“没有教不好的学生，只是没找到能教好学生的方法”的信念，___每一个学生的发展，尤其对班级内的边缘生要特别重视，使他们得到逐步提高。二、工作任务1、确定

7、边缘生___，并分析边缘生形成的原因。2、针对各类边缘生，采取相应的办法、措施使其提高。3、认真做好边缘生提高工作的记录，以便日后总结经验、教训。三、具体工作和措施1、根据学生开学初的学习情况，确定边缘生___，并及时了解边缘生形成的原因。边缘生形成的原因是多方面的，但主要有以下几方面：（1）受家庭环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度，（2）心理原因，缺乏自信心，（3）学生基础差。2、不恰当的家庭教育会产生不理想的教育后果，家庭环境对学生的成长有直接而重大的影响，针对这类边