2021年幼儿教育研究工作计划.doc

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1、2021年幼儿教育研究工作计划撰写人：___________日期：___________2021年幼儿教育研究工作计划一、指导思想：本学期，我中心幼儿教育研究工作，将围绕市进修学校幼儿教育研究室的工作目标，深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，以提高保教质量为载体，积极开展“研训一体化”教师研修活动。树立以“幼儿发展为本”的教育理念，不断更新教师教育观念，促进教师把新的教育理念转化为教学行为。工作重点是___均衡发展，注重内涵深化，推动园本教研，提高教师专业水平。二、具体工作思路：(一)聚焦幼儿园课程，提高保教质量。1、建立完整的幼儿园课程概念。首

2、先帮助教师树立完整的幼儿园课程理念。幼儿园课程不同于中小学课程，幼儿一日活动的各个环节均属于幼儿课程范畴。因此，要把幼儿一日活动所涉及到的___教学、生活与游戏活动、环境创设、社区资源的利用以及家长工作等，都纳入幼儿园课程体系。2、规范幼儿一日活动的___管理。首先加强对幼儿园一日活动中存在的问题加以研讨，帮助大家科学合理地安排幼儿一日学习与生活活动的内容。第二，指导各园开齐上足各门学科，尤其是游戏活动。第5页共10页第三，加强幼儿一日活动的常规检查工作，杜绝小学化的教育倾向，推进幼儿园一日活动___的科学性和有效性。3、加强区域活动的___与指

3、导。幼儿园的区域活动是幼儿园课程的重要组成部分，幼儿通过区域活动补充和丰富了学科教学，有助于实现学科课程的价值。我们应该根据幼儿的兴趣和发展需要，在幼儿园中为幼儿设置丰富、合适的区域活动环境。让幼儿通过主动学习来促进幼儿身心和谐全面发展。因此，各幼儿园要结合课程实施，充分发挥家长资源，利用自然资源，废旧物品等，为幼儿活动区域提供丰富的玩具和操作材料，以保证幼儿充分的自主学习环境和条件。(二)以教研活动为载体，提升教师专业水平。1、聚焦课堂，___日常教学活动。实施“推门听课，落实过程指导，一看(计划、准备、实施过程)，二反馈(及时跟本人，教研组长

4、，园长交流)，三调研(日常保教现状)。2、实行联动教研，丰富教研活动形式。为充分发挥各园优质资源价值，丰富教研活动___形式。本学期，我们将继续开展片区主题教研活动，半日观摩活动，园本教研等，促进园际之间、片园之间的学习与交流。在相互依托，共享优势资源的基础上进行教育、教学研究，使研究获得更高的价值。第5页共10页3、继续开展学科领域活动研究。以学科领域为攻坚目标，我们坚持了多年，在对教材价值的开发利用方面，给老师带来了很大的启发。本学期，我们将继续开展以科学领域和语言领域为主题的研讨活动，进一步探索学科教育特点，总结教育规律，推广教育经验。(三

5、)开展各项评比活动，提升教育成效。为了让广大幼儿教师在评比中展示自我，提炼精华，在交流中互相学习，共同提高。本学期我们将继续开展各项评比活动，如：幼儿卡拉OK比赛，教师手工制作比赛，教师优质课评比活动，优秀教育论文评选等。三、月份工作安排：___月份：1、召开幼教工作会议2、教学常规调研___月份：1、开展幼儿教师舞蹈培训2、___人员对东溪幼儿园进行半日督查活动3、开展片区主题教研活动(深安幼儿园)4、园本教研5、参加市进修学校举行的园长、幼教辅导员研修活动___月份：1、开展幼儿园片区主题教研活动(淘星幼儿园)第5页共10页2、举行幼儿卡拉O

6、K比赛3、___人员对吾坂幼儿园进行半日督查活动4、开展幼儿园半日观摩活动(东溪幼儿园)5、园本教研___月份：1、开展片区主题教研活动(斗南幼儿园)2、___人员对民安幼儿园进行半日督查活动3、开展幼儿园科学优质课评比活动4、开展幼儿教师手工制作比赛___年元月份：1、___人员对淘星幼儿园进行半日督查活动2、开展优秀教育论文评选3、召开幼教工作总结会议第5页共10页2021年幼儿教育研究计划一、指导思想：第10页共10页本学期，我中心幼儿教育研究工作，将围绕市进修学校幼儿教育研究室的工作目标，深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，以提高保教质量

7、为载体，积极开展“研训一体化”教师研修活动。树立以“幼儿发展为本”的教育理念，不断更新教师教育观念，促进教师把新的教育理念转化为教学行为。工作重点是___均衡发展，注重内涵深化，推动园本教研，提高教师专业水平。二、具体工作思路：(一)聚焦幼儿园课程，提高保教质量。1、建立完整的幼儿园课程概念。首先帮助教师树立完整的幼儿园课程理念。幼儿园课程不同于中小学课程，幼儿一日活动的各个环节均属于幼儿课程范畴。因此，要把幼儿一日活动所涉及到的___教学、生活与游戏活动、环境创设、社区资源的利用以及家长工作等，都纳入幼儿园课程体系。2、规范幼儿一日活动的___

8、管理。首先加强对幼儿园一日活动中存在的问题加以研讨，帮助大家科学合理地安排幼儿一日学习与生活活动的内容。第二，指导各园开齐上足各门学科，