应用多媒体手段提高心理健康课堂效率

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1、应用多媒体手段提高心理健康课堂效率　　摘要：在中小学开展心理健康教育已是人们的共识。尤其在小学阶段，提高心理健康课堂效率更是势在必行。本文介绍了运用多媒体手段，提高心理健康课堂效率的几种做法，可以借鉴。关键词：多媒体；心理健康；课堂效率随着人类的发展与社会的进步，人们的健康意识逐渐增强，对健康的定义也更加的完善，身体健康、心理健康、道德健康和适应社会发展才是真正的健康。小学生心理健康是其人生发展的重要阶段，有其特点和规律，因此，在小学阶段对小学生开展心理健康教育具有重要的意义。提高心理健康课堂教学效率成为小学心理健康课教师应深入

2、探讨研究的课题。合理恰当运用多媒体手段，可以丰富教学内涵，拓宽教育形式，优化心理健康课堂教学效果，实现教和学的有机结合，使小学生更好地掌握知识、获取技能，感染其内心世界，在掌握知识的同时获得快乐的体验，提升心理健康课堂教学效率。一、音乐与心理健康课有机结合音乐作为艺术必不可少的一部分，是我们生活和心情的调节剂。4音乐是一个人精神生活的重要组成部分，可以让人消除紧张、缓解压力，对人体的脑波、心跳、胃肠蠕动、神经感应产生作用，进而使人身心健康，形成积极的心态。在心理健康课堂上，教师可以把音乐与心理健康教育有机结合，利用音乐有效提升心

3、理健康课的效果。例如：在教学《学会创新》一课时，在学生了解、掌握了创新的益处后，教师为学生展开想象提供了驰骋的空间，这时教师播放《春江花月夜》，其旋律古朴和谐、雍容典雅、节奏平稳、音韵舒展，用含蓄多姿的现实与浪漫相结合的手法表现了深远恢弘的意境，具有较强的艺术与唯美的感染力，教师让学生们闭上眼睛，随着音乐的播放展开想象。这堂课通过对音乐的运用和教师课后总结的一番话语更是激发了学生的学习兴趣。“同学们，这堂课你们表现得很出色，老师欣喜地看到，你们不仅懂得了什么是创新，还简单地了解了如何创新，不仅具有丰富的想象力，还有创新意识。老师

4、为你们骄傲。神奇的大自然正等待你们去探索，宇宙的奥秘等待你们去揭开，老师坚信，通过努力，你们中间也许会出现第二个爱迪生，第二个阿基米德，你们相信吗？让我们在美妙的歌声中结束这堂课吧！（播放歌曲《天地之间》）”。教师从学生的眼神中可以看出，学生变得更有自信，更加充满激情。二、课件使用与心理健康课有机结合在课堂教学中课件的使用一直深受学4生的喜爱与欢迎，它能把教学内容用生动形象的方法展现在学生面前，吸引学生的注意力，将枯燥的教学内容变成一堂生动的、学生积极参与的、以学生为主体、教师为主导的充满活力的课堂。在心理健康课堂教学中，笔者充

5、分运用课件，极大地提高了课堂效率。“故事”对于小学生来说，最爱听，也爱讲。在心理健康课教学中，笔者结合教学内容运用课件播放故事或者是故事的开头，让学生续编完成故事的内容。一些学生很少在课堂上发言，也很少在学生面前说话，为了克服他们胆小畏惧的心理，教师让学生通过讲故事的方式来锻炼胆识，克服畏惧心理，充分调动了他们的积极性，慢慢地克服了学生心理上的弱点与不足。三、影像与心理健康课有机结合随着多媒体技术的不断发展，在教育教学中的运用也日新月异，形式多样。在课堂教学中，教师可利用多媒体播放学生喜爱的动漫卡通等影像，吸引学生的注意力，从而

6、对学生进行心理健康教育。4在教学《智慧在哪里》一课时，笔者从多媒体资源库中找到《司马光砸缸》这一动漫影像片段。播放《司马光砸缸》，画面上出现童年的司马光和小伙伴在玩耍，突然一个小朋友掉进了水缸里，其他小朋友都吓哭了，有的喊救命，有的要找大人来救人。这时，司马光举起一块大石头向水缸砸去，缸破了，水流了出来，小朋友得救了。在播放这个影像过程中，教师注意观察学生，他们都被故事情境所吸引，久久回味在影像情境中。这时，教师因势利导提出问题：司马光勇敢的表现、智慧的表现在哪里？学生纷纷发言，通过影像的播放，学生充分感知了影像情境的寓意所在，

7、从有声的播放变为无形的感染和教育，潜移默化地影响了学生的内心世界。总之，在心理健康课恰当运用多媒体手段，可以丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，大大增加课堂的信息量，提高教学效率，是现代教育中不可或缺的教育教学手段。4