2021年幼儿园期末教学工作总结B.doc

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时间:2021-05-03

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1、2021年幼儿园期末教学工作总结B撰写人:___________日期:___________2021年幼儿园期末教学工作总结B本学期我继续担任___班教师,作为一名教师,我能忠诚党的教育事业,热爱本职工作,具有较强的责任心,关心幼儿,爱护幼儿,坚持正面教育,公正地对待每一位幼儿。在教学工作中,我能根据教改的新要求,按照新《纲要》的要求,认真钻研教材,根据本班幼儿的年龄特点制定出合理的、符合幼儿接受能力的主题教学计划,认真上好、备好每一节课,使幼儿在轻松愉快的活动中学习知识,掌握技能,同时,也不放松对幼儿的常规及品德教育,使幼儿从小就养成

2、良好的思想品德和行为习惯。本学期我班幼儿的出勤率较高,幼儿们都能坚持不无故请假,按时来园。在教学中,我们根据课程的需要和新《纲要》的精神,着重开展了主题区角活动。融入新《纲要》中的新观点、新看法,和以往的活动方式和活动内容有所不同,在我们的尝试和探索中找出符合本班幼儿生理、心理特点的,受到幼儿喜欢的活动内容及方式。在我们努力和探索下,幼儿逐渐将区角活动融入到一日生活各环节中,一有空就主动进入区角活动,这不但使幼儿巩固;及加深对所授知识的理解,增加幼儿的动手操作能力及探索的机会,也使得幼儿随时都能找到事情做,不因无所事事而争吵、打闹,使我

3、班在幼儿出勤率居高不下时,依然能安全、有序地进行各项教育活动。其次,我还积极参加幼儿园的各项活动,如:运动会团体操排练、表演,教师自制教玩具我都尽心尽力的发挥自己的一份力量,作出自己的应有贡献。在园领导的关心和班组成员的相互支持下,我顺利完成了本学期的工作,但也存在着一定的不足。第3页共6页今后,我将再接再厉取长补短,发扬成绩,纠正错误,更好的工作,信心百倍的迎接下学期的挑战。谢谢阅读!第3页共6页2021年幼儿园期末教研工作总结范文一学期紧张而又忙碌,愉快而又充实中,一份耕耘,一份收获。本学期我们根据___指示精神,结合本园的实际情况

4、,围绕幼儿园的教育目标,成立了科学活动小组,开展了系列的科学研讨活动,引导教师在学习与反思的实践中,不断摸索和积累教育经验,提高教师的教育教学水平。我们所取得的成绩都离不开大家的辛勤付出,幼儿家长的支持。这学期幼儿园和各个班级都建立的教育博客网站,网站的教育内容丰富多彩,网站水平有质的飞跃,教师们的工作受到了上级领导的好评。教师们利用休息时间不断探索网络新的领域,更好地宣传幼儿园的教育目标,实现家园同步、迈向幼教的前沿,开拓幼儿园教育教学的新局面,我们完成了如___面的工作、以专题研讨为切入点,转变教师教育观念,提高教师评课、说课的能力

5、坚持园本教研立足本园、以人为本、以研为实,倡导教育反思,全园各个班级形成同伴合作,团队引领的保教队伍,为教师提供学习和发展的创造空间,让教师乐于教,兴于研,不断提升自己的专业水平,体验工作的成就感和价值感。第6页共6页、教研活动立足本园发展,结合我园教育教学的薄弱环节,我们开展了充满研究、真诚交流的园本教研活动,使教师通过各项活动真实的体验和深度反思、学习、交流和增强教师的创新意识,在园本教研活动中,我们看到了每个教师在原有的水平上都有所提高。学期初,各个班级成立了科学活动小组,形成了每月一次教师沙龙的学习研讨制度,每次活动前都对讨论的

6、内容进行整理。其次、为了充实教师的科学知识,我们邀请洪山区科学活动小组的骨干教师,来我园与教师们一起研讨科学做中学活动,她们介绍了许多教育经验,指导教师如何分析和评价科学活动中的教育目标,我们教师受益匪浅,让教师获得了全新的知识理念。3、各个班级教师结合幼儿的发展水平,制定了学期科学教育活动的专题计划,学期教育计划,学期班级管理计划,在日常月、周计划中做到有目的实施教育计划,以专题研讨为切入点。这学期我们使用多元整合新教材,教师们围绕新的教育内容,不断探索新的教材教法,大胆尝试和研究新教材的教育目标。新教材改变了以往的教育内容,刚开始教

7、师们的反响比较大,不知怎么确立教育目标,如何选择最佳的教育方法,问题摆在每个教师的面前。4、我们根据教师的提出的问题,要求教师每月把教学工作中的难点和不懂的地方,把问题带到教师沙龙活动中___研讨,___教师大家互相交流,更好地帮助教师解决工作中的疑难问题。学期中期要求教师结合新教材的教育内容,以科学活动为主题,开展新教材的研讨课,教师根据班级幼儿的年龄特点,查阅学习资料,___教师___进行说课、议课活动确定教育目标、方式方法、与教师认真分析存在的问题,指导教师们更好地开展做中学科学教育活动。第6页共6页5、有效发挥教师研究共同体的作

8、用,在做中学科学教育研究的过程中,幼儿不同阶段会出现不同的问题,这些问题都需要运用___智慧才能解决。在开展做中学科学教育活动时,教师们选择的教育内容都是贴近幼儿生活和具有探究价值的教育体裁。如:小班设计吹

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