小学语文教学中多媒体技术应用

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1、小学语文教学中多媒体技术应用　　【摘要】在我国教学中，多媒体技术应用得越来越广泛。多媒体教学是一种高效的辅助教学方式，在教学中应用多媒体不仅能让学生保持兴奋激昂的学习心情，还能促使学生发挥主动性，对培养学生追求新事物及创造意识有着重要的作用。因此，在小学语文教学中多媒体技术的应用不仅能带来机遇，还能带来挑战，本文就小学语文教学中多媒体技术的应用作了分析。【关键词】小学语文多媒体技术语文教学【中图分类号】G622【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2014）02-0106-02教学方式随着多媒体技术的出现发展有了很大的创新改进，在小学语文教学中利

2、用多媒体技术辅助手段会促使语文课堂教学的气氛更加生动活泼。一多媒体技术的作用5多媒体的核心是计算机技术，它在处理传统数据图形及信息的基础上融入了声音、视频、图像及动画等有效信息技术，于是就使计算机应用领域得到有效发展。把这种技术引入到小学实践教学中使用，就能将相应的教学信息通过更加生动的形象展现给学生，且可借助媒体形态根据人机交互的方式让上课的内容更加直观。传统的小学语文实践教学中，都是以“填鸭式”教学方式传授内容，在实践教学的全过程中都是以教师为主导，教师决定着整个教学实践的工作成效，在培养学生主动性与个性化上有欠缺。随着新课改中提倡素质教学的情况下，在

3、小学语文教学中引入多媒体技术，不仅可以创设生动形象的情境，还能培养学生的创新思维能力，同时还能提高学生学习的主动性，创造良好的学习环境，有效地提高课堂教学质量。多媒体技术在小学语文教学中以直观性和创造性的特色，特别受欢迎。二多媒体技术有助于提高小学语文课堂教学效率1.多媒体教学形象、直观在小学语文教学中，多媒体技术通过声、电、光、色和形等方式为学生呈现教学内容的同时，促使教学内容更具有真实感，这种教学手段还能调动学生学习兴趣以及主动性，充分发挥他们对学习的积极性。运用多媒体技术不仅能丰富学生的想象力，还能活跃思维，如此，就能营造良好的教学气氛，且提高了学生

4、的学习效率。在小学语文教学中应用多媒体技术辅助教学，不但能让学生看见活泼生动的动画形象，使学生注意力得到集中，而且还能使枯燥乏味的课堂变得活跃起来。2.多媒体技术提高课堂效率5传统的语文课堂教学是由画图、板书及反复的讲解组成的，这种教学方式是以教师为中心，基本上整节课的时间都是教师在讲解，而学生的练习时间却很少，课后作业很多。小学语文教学中应用多媒体技术，不但能减少教师在教学中的讲解时间，还能增加学生的练习时间，更能帮助教师有针对性地辅导学生练习，从而提高了课堂效率。3.多媒体技术有助于提高教学质量在教学中融合了多媒体技术辅助教学，老师在备课时就可以通过多

5、媒体教学课件来制作教学需要的内容。在制作教学课件的时候，可以借鉴各方面的文献资料来丰富教学内容，充裕课件题材。为了促使学生学习及课堂教学效率的提高，可以在教学中通过多媒体技术中的视频与音频的表现方式，让学生在学习中有身在其中的感觉，由此加强学生感性的认知。三小学语文教学中多媒体技术的应用1.形象生动，提升教学趣味性从一个学生的综合培养我们了解到，小学语文教学是这个过程中的开始阶段，尤其是对于刚入小学的一二年级学生来说，在进行教学实践活动过程中要注重培养这些学生学习兴趣，让他们乐学、善学、会学。我们要考虑到低年级阶段学生的个性特点，重视用直观生动的教学手段充

6、分激起学生的学习兴趣及探索心理。如在进行小5学语文识字教学过程中，刚入小学一年级小学生沉醉在游戏和玩闹中，突然要学习很多的常用字的识别，不管是在心理上还是本身能力上，都是一个很大的挑战。要是教师还是以传统的教学思路读、记、背，通过重复的方式来死记硬背，势必会让学生学习兴趣受到影响，还会降低学生的积极主动性，对学生的综合素质发展是没有帮助的。以课堂教学象形字“马”为例，可以通过动画把马的实体图像呈现出来，再配合马的叫声，把马的实体图像动态演变成汉字“马”，通过动态形象的方法提高学生理解与记忆成效，不仅给课堂教学添加了活力，还提高了整个教学工作效率。2.直击难

7、点，加强拓展知识吸收从小学语文含有的教材内容上看，内容比过去更加丰富，从古到今各种知识都有涉及，这对于教师与学生的教与学而言有很大的挑战，尤其是小学生知识储存不够多，在短暂的课堂教学中，要怎样有效解决这个矛盾的现实意义也越来越明显了。关于这些复杂丰富的知识，光靠教师的讲解传授是很难实现教学实践的要求，所以，要根据多媒体技术的引入进而直击重点，从而提高教学效率。如在进行语文教材中《泉城》实践教学的过程中，教师结合少量的图片来讲解是难以让学生快速对景点的特点有所理解，以至有的学生通过自己的想象力对泉城形象进行各种样式描绘勾画，如此就可以利用多媒体技术方式直接把

8、泉城的景点资料播放出来，突出重点，这样学生就能快速掌握到这个课程的