2021年初中班级上半年工作计划.doc

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1、2021年初中班级上半年工作计划撰写人：___________日期：___________2021年初中班级上半年工作计划悠闲的暑期生活结束了，新的一个学期在紧张而又有序的氛围中开始了。本学期孩子进入中班，在生理上和心理上都是一个比较特殊的时期，和小班的时候相比较，他们会更自主，好奇心极强，喜欢参与探索性的活动，本学期为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要。尊重幼儿身心发展的需要、特点和规律，___个别差异，坚持保教结合，使幼儿身心健康成长，促进体智得美全面发展。一.指导思想：认真贯彻《__

2、_岁儿童学习与发展指南》精神，加强对《指南》中各领域的学习和研究，不断更新教育观念，为幼儿创设良好的师幼互动环境，树立“一切为了孩子，为了孩子一切”的教育思想，依据各领域目标合理地制定教育教学计划，让幼儿在不同水平上得到提高。二.班级情况分析我班原有幼儿___名，其中男生___名，女生___名。经过一年的小班生活，幼儿对幼儿园的生活、学习活动已基本适应，在生活自理能力、行为习惯、学习兴趣等方面有了明显的进步。他们学会了自我照顾和遵守各方面的规则，有了一定的安全意识，乐意与人交谈，能主动参与各项活动，他们对周围的事物、现象

3、感兴趣，充满了好奇心和求知欲。自理能力有了较大提高大部分幼儿会自己独立进餐，穿衣，穿鞋。，良好习惯逐渐养成，认识能力有所发展。第13页共18页(一)优势表现：1.活跃、好动，喜爱参与各项活动。大部分幼儿身体动作较协调、灵活。2.好奇心强，乐于表现。在科学探索活动中，孩子们常常兴趣浓厚、发言踊跃。3、班级常规进一步完善。进入中班，我班幼儿的规则意识进一步增强，大部分幼儿能较好的听取老师的意见，控制自己的行为，遵守班级常规。(二)弱势因素分析：1.我班有部分幼儿，他们在___活动中注意力保持时间短、自我控制能力弱的问题较为突

4、出，需要教师针对他们的实际请况给予引导和教育。三.班级工作目标(一)保育工作：1.继续配合本园的保健医生做好幼儿的卫生保健工作，尤其是季节性流行病的预防。2.严格执行幼儿一日生活作息制度，合理安排好幼儿的一日生活，整理好室外的环境布置，为幼创设一个清洁、舒适、健康的生活学习的环境。第13页共18页3.注重幼儿的自我保健意识和自我保护能力培养，防患于未然，确保每位幼儿身心健康发展。4.及时与家长交流，掌握幼儿的身体现状，做好幼儿日常生活中的保育工作，并进行有针对性的护理。5.加强幼儿自理能力的培养，学习做一些力所能及的事情

5、，如整理自己的床铺。(二)教育教学工作：1.营造良好的心理环境，鼓励、正面教育为主。形成良性循环，增强幼儿自信心，培养其创造能力。2.开展主题探究活动，从幼儿兴趣入手，预设和生成相结合，小组教学和个别教育相结合，让教师与幼儿、幼儿与同伴之间有更多的交流和对话。3.在日常生活中培养幼儿对手工的兴趣，在操作中培养创新思维，使本班有自己的特长。4.取得家长信任、支持，建立良好关系，共同培养孩子。5.日常工作中多观察，及时找出不安全因素，避免事故的发生。(三)家长工作方面:1.利用早晚家长接送幼儿的短暂时间与家长接触，了解和介绍

6、幼儿情况，相互沟通提出建议等。2.运用家校互联平台，随时与家长取得联系，个别交换意见，互通情况信息。第13页共18页3.以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动安排和教育计划，宣传家教科学知识、指导方法，介绍家教经验经。4.召开家长会，家长开放日，向家长介绍幼儿园的有关制度;本学期园内的大型活动项目;对幼儿在上学期的生活、学习情况作详___结;分析班级存在的不足，希望得到家长的谅解与支持。同时，教师还鼓励家长大胆提合理化意见，以便本班保教工作的改进。四.每月安排：___月份：随机家访，了解幼儿假期生活。与幼儿讨论，布置教

7、师环境建构区：游戏区、语言区、益智区、艺术区、科常区、阅读区。开展《我是中班小朋友》的主题活动，引导幼儿感知班级环境的变化，激发升中班了的自豪感。在下旬开始建设接国庆的主题墙，充分的感受国庆的氛围。加强初期常规教育。通过家校联系册，与家长进行家园配合教育。___月份___月份___月份：：开展说说国庆节见闻的语言活动，提高幼儿的语言表达能力，提升幼儿的爱国情感。开展《叶子》在这一主题中的“叶子中请家长一起收集叶子，和小朋友进行制作叶子的主题游戏活动，在这一活动中可邀请家长一起参与，增进家长与幼儿之间的感情，并且让家长了解

8、幼儿在园的情况，锻炼幼儿的动手操作能力。___月份：开展《冬天到》主题活动，引导幼儿了解冬季季节的特征，并尝试用自己喜欢的方法创造地表现对冬季的感知和体验，知道冬天来了，要多穿衣服，同时开展自己穿衣服比赛。做好放寒假的总结工作，加强期末常规和假期的安全教育。第13页共18页班级又到了新的学期，孩子们和家长们都带着各自